人教版六年级下册口语交际习作一课件.pptVIP

人教版六年级下册语文第一单元《回顾拓展一》

写写：挪移蒸融游插秧枯萎基幸而一番考赤裸裸心致志无无重心狂暴勃勃生机：哲理英俊惊羡幅度慌乱喧附和冒消受机敏堂皇名薄弱附庸刹那座无虚席意想不到惊心魄养尊

交流平台——1、启发谈话：阅读同一篇文章，不同的人会有不同的理解和感受，那么这些理解和感受是怎样获得的，是如何加深的。2、体会范例。结合《桃花心木》，理解如何才能读懂课文，形成自己的独特见解。3、迁移练习。各自找一找本组课文或以前学过的课文，与同学和老师交流对学过的某篇课文的理解和感受，说说自己的见解是怎么获得的，是如何加深的。4、拓展练习。结合自己读过的文章，想一想自己的理解和感受是怎样获得的，是怎样加深的；在写作中尝试运用本组课文在表达感悟方面的写作方法。

从前，远方有一个很会治理国家的国王，他有一个非常聪明的丞相，每当国家有什么重要大事的时候，他都会谦虚地向丞相请教，但无论国王问什么事情，这个丞相总爱说“好”．这令国王非常生气，他要找个理由治治丞相的这个毛病．有一次，国王在打猎的时候，不小心被猎器斩断了一截拇指，他连忙问丞相：“我的拇指被斩断了一截，好不好？”丞相不假思索地回答：“好！国王陛下．”这个回答使国王满腔怒火，他以落井下石为罪名将丞相关了起来，并问丞相：“现在你被关在牢房里了，好不好？”丞相毫不犹豫地回答：“好！”国王说：“既然你觉得好，便在牢房里多住几天吧！”

过了两天，国王又想外出打猎了，他不想释放这个倔强的丞相，只好一个人单独出发了．没有熟悉地形的丞相做伴，国王很快迷了路，并且掉进了一个捕捉动物的陷阱里．这个陷阱是当地的一个食人族部落挖的．当天晚上，食人族的几名大汉把赤身**的国王绑在了一个十字架上，然后堆满了木材，准备吃烤人肉．一名巫师引导着众人举行了祭礼，他把清水喷到国王身上，逐步检查他身体的各个部位．当他检查到国王的手指时，这个巫师开始摇头叹息．检查完毕，巫师向酋长报告说：“我们族人只吃完整的动物，这个人断了一根指头，是个不祥之物，我们不能吃他．”酋长不得已，只好放了国王．

国王白白捡回了一条命，非常激动，回去后第一件要做的事情就是到监牢里看望丞相．他流着泪说：“现在我明白了你为什么说我的断指是件好事，它救回了我一条命，我错怪了你．”稍后，国王又心有不甘地问丞相，“我把你关在牢里十多天，好不好呢？”丞相回答：“好，很好！”“为什么呢？”国王问．“我尊敬的陛下，如果您不抓我进监牢，我一定会随从您去打猎，我们会一起被食人族抓走，您可以因为断指而保全性命，但我必死无疑，因为我很完整呀！”国王听后，顿觉茅塞顿开：每件事都有它的两面性，好和坏是随时可以转换的呀．

日月——人非生而知之者，孰能无惑？《一鼓作气，再而衰，三而竭。《左》甘瓜苦蒂，天下物无全美。《墨子》种者必培其根，种德者必养其心。《》操千曲而后声，千而后《文心雕》

1、人非生而知之者，孰能无惑？《大概意思：人不是生下来就懂得道理的，谁能没有疑惑呢？说明了人人都有自己不懂的地方。

大概意思：擂一通鼓，勇气振作起来了；擂两通鼓，勇气就衰弱了；擂三通鼓，勇气就完结了。现在用来比喻趁劲头大的时候一下子把事情做完。说明做事情要一气呵成的道理。

3、甘瓜苦蒂，天下物无全美。《墨子》大概意思：再甘甜的瓜，瓜蒂都是苦的，天下的事物没有十全十美的。说明任何事物都没有十全十美的道理。

4、种者必培其根，种德者必养其心。《》大概意思：种树必须培育它的根，教人以德行就必须教养他的思想。说明了浇树浇根，育人育心的道理。

5、操千曲而后声，千而后《文心雕》大概意思：练习了千支曲子后才能知晓音乐的妙，观看了千柄剑后才能识别兵器的好坏。说了多实践才能出真知的道理。

人生感悟名言拓展积累——1．人为善，福虽未至，祸已远离；人为恶，祸虽未至，福已远离。2．不妄求，则心安，不妄做，则身安。3．积德为产业，强胜于美宅良田。4．能付出爱心就是福，能消除烦恼就是慧。5．身安不如心安，屋宽不如心宽。6、一个人的快乐，不是因为他拥有的多，而是因为他计较的少。

成语故事——邯郸学步——比喻一味模仿别人，不仅学不到本事，反而把原来的本事也丢掉了。拓展阅读——

东施效颦故事——西施是中国历史上的“四大美女”之一，是春秋时期越国人，她的一举一动都十分吸引人，只可惜她的身体不好，有心痛的毛病。有一次，她在河边洗完衣服准备回家，就在回家的路上，突然胸口疼痛，所以她就用手扶住胸口，皱着眉头。虽然她的样子非常难受不舒服，但是见到的村民们却都在称赞，说她这样比平时更美丽。

同村有位名叫东施的女孩，因为她的长相并不好看，她看到村里的人都夸赞西施用手扶住的样子很美丽，于是也学着西施的样子扶住胸口，皱着眉头，在人们面前慢慢地走动，以为这样就有人称赞她。她本来就长得丑，再加