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高三英语的高考冲刺复习计划5篇

高三英语的高考冲刺复习计划1

高考作为学生实现人生理想、国家选拔人才的主要途径，历

来为社会最关注。如何组织好高三复习备考，也自然成为各高中

学校，各地教育管理部门包括广大考生倍加关心的事情。借今天

的机会，我们把对复习备考的一些想法和做法向各位的领导、同

仁作个简要的汇报，以求交流。

一、指导思想：

根据近三年来的高考英语试题的命题特点和走向，我们高三

英语组全体老师在开学初做了认真的研究和讨论，明确了近年来

的高考英语试题的这样一些特点：更加注重了对学科能力和学科

素质的要求，既遵循了中学英语教学大纲却又不拘泥于大纲。

内容方面更加贴近生活、贴近时代；在知识测试方面，减少

了纯语法性的试题，增加了更多的语境化因素；在能力测试方面，

做了进一步挖掘和拓展。总之，经过语言形式的演变，题型设计

的更新、完善，现在进入到对语言的运用能力、语篇理解能力及

逻辑推理的考查。根据“在稳定中求发展，在发展中求创新”的

基本思路下，试题在要求思维创新性方面，也有一些尝试和探索。

二、现状分析：

本届高三学生是第二批，也是最后一批使用人教版的《全日

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制普通高级中学》英语教材，此教材与以前的教材相比词汇量大

了，内容也更加丰富，为培养学生的语言交际能力搭建了一个很

好的平台。

经过高一高二两年的学习大部分学生语言能力，特别是在阅

读能力发面有了很大的发展和提高。但是知识结构尚有缺陷，基

础不够扎实，写作能力欠缺，书写不规范，还缺乏良好的思维品

质、应试心理和答题技巧。高三英语总复习任重道远。

就教材而言，还有高三全册的教学任务（下半册为学生自读

课本，要求学生掌握课后的单词及词组即可）。时间短，内容多，

有条不紊地完成高三的新课学习，开展总复习任务，使学生在__

年高考中取得理想的成绩是我们全体高三英语老师的工作目标。

三、工作策略：

夯实双基、以本为本。

广撷博采、延伸课本。

查漏补缺、回归课本。

厚积薄发、超越课本。

四、主要任务：

1、突出语言基础知识。虽然高考英语试题很早就已经由知识

立意转向能力立意，但语言知识在试卷中的地位、在语言学习中

的作用仍非常重要，不容许在教学中有丝毫忽视。

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从学生在单项填空、完形填空和书面表达部分的反应可以看

出，很多学生的词汇和语法知识仍不够扎实，还存在较多问题，

因此，强调基础知识的学习毫不为过。

但需要注意的是，此处的基础知识指的是语言知识（语法和

词汇）的灵活运用，而非一条条的语法规则。

2、常抓听力训练。听力占全卷五分之一的比重，虽然近几年

的高考听力提并不很难，语速也不快，但是要想得高分，平日非

要坚持听才行。可以适当听读教材，还应听一些原汁原味的材料，

以适应语音语调、连读及语速的变化。

从考生的答题情况看，英语教学中仍存在着听力训练强度不

够的问题。应该尽量多给学生提供语言地道、情景真实、长短合

适、难度适宜、语速恰当、由母语为英语的人朗读的听力材料，

使他们能够尽量适应各个英语国家的不同口音。

3、坚持切实培养学生的阅读能力。中学英语教学大纲在谈到

教学中应该注意的几个问题时，明确说明应该听、说、读、写综

合运用，侧重培养阅读能力并做了进一步的解释，阅读是理解和

吸收语言信息的最重要手段，它能给学生提供更为丰富的教育教

学资源，有助于他们开阔视野、丰富语言知识、扩大词汇量和了

解英语国家的社会及文化等。鉴于高考试题量大的特点，在平时

教学中，我们注意加大阅读训练，争取让学生多掌握一些语言文

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化背景知识，经常向学生提供一些供其精读或泛读的英语文章，

适当加大他们的语言材料输入量，有意识提高阅读速度、解题速

度和快速捕捉语言信息的能力。

考场上有速度才有时间，有充裕时间才有仔细推敲琢磨的余

地，从而减少失误。这时所讲的阅读速度不仅仅指阅读文章的速

度，还应包括阅读试题的速度。要求能迅速理解题意，排除错误

选项，选出正确选项。如果没有阅读速度，面对