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高三数学教学方案〔通用11篇〕

高三数学教学方案〔通用11篇〕

高三数学教学方案篇1

高三数学第一轮复习以抓根底，练根本功〔主要是解题根

本功〕为主，注重对知识的梳理，数学方法的养成，使学生对

整个高中数学知识、方法和思想有个完好的认识，形成网络。

在本轮复习中应对高中数学的所有考点，涉及的解题方法进展

全面的复习，使学生对每个知识点掌握到位，对数学概念的内

涵和外延，公式定理的适用范围有着本质、透彻的理解，使学

生实在掌握数学根本知识，根本技能和根本的数学思想方法，

对根本的解题方法〔解题方法的培养、训练要注重通性通法，

淡化特殊技巧〕能运用自如，做到稳扎稳打，根底过关，结

实。

高三数学第二轮复习以专题复习、专题训练为主，注重学

生数学才能与思维程度的养成，使学生在解题方法，解题技能

上到达运用自如的境界。本轮复习中对高中数学重点内容要加

深加难，重点培养学生解活题、较难题、难题的才能。专题复

习既要按章节进展，又要按题型进展，按章节进展内容如下：

函数与导数、数列〔特别是递推数列〕与极限、三角函数与平

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面向量、不等式、直线与圆锥曲线〔注意圆锥曲线与向量的结

合〕、立体几何、概率与统计。按题型进展内容如下：选择题

解法训练，填空题解法训练，解答题解法训练，特别要注重解

答题训练的质量。

本轮复习应多在知识网络的交汇处选题，强调学科内的小

综合，加强对知识交汇点问题的训练，到达培养学生整合知

识，能综合地运用整个高中数学思想方法解题的才能之目的。

高三数学第三轮复习以强化训练、查漏补缺为主。在本轮

复习中，让学生多做模拟题，强化做题的速度与质量。同时针

对第一轮、第二轮的缺乏进展查漏补缺，特别是在第一轮、第

二轮大多数学生做不出来的题目在本轮复习中可集中让学生重

做，解决学生在前面复习中暴露的问题。

详细措施建议如下：

一、处理好课本与资料的关系对资料精讲，用好用巧，但

不被资料束缚手脚，牵着鼻子走，不仅教师认真钻研资料，更

要引导学生在复习课本的根底上认真钻研资料，用活用巧。

二、分层教学由于数学分为文理科，且文理各有不同的层

次，所以分层教学非常必要，方案对高三数学分为四层：理科

A层、文科A层、理科B、C层、文科B、C层，各层施行不同

的教学进度。其中理A、文A在重点抓好根底的同时适当加深

难度与深度，其他层主要抓根底。

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三、抓好周练每周分层出一次周练，要求周练围绕上一周

所授内容命题，题量适中，难易适当，针对性强，注重根底知

识与方法的反响训练。命题的主导思想是“出活题、考根底、

考才能”。在周练的根底上，每章节复习过程中印发2023年

高考试题分章选解给学生课后完成。

四、集体备课俗话说：三个臭皮匠顶得一个诸葛亮。在复

习中充分发挥备课组集体力量，群策群力，科学备课。每周搞

好一次备课组活动，讨论教学内容与教学方法的落实、改进情

况。

五、培养学生自学才能“授之以鱼，不如授之以渔”。对

数学科而言，主要是对解题方法的点拨，解题思路的引导，让

学生自己学会抓住题目条件的关键点，寻找解题的打破口。防

止课堂教学“一言堂”现象，要注重课堂教学的精讲多练，注

重对学生思维才能的培养。

六、培尖工作在强调名牌效应的今天，加强培尖尤其显得

重要。特别是四个奥赛班，更要紧盯尖子生的学习状态。在复

习过程中要选准苗子，培养他们良好的学习品质和学习习惯，

培养他们较强的自学才能和应试才能，以及稳定的心理素质和

良好的心态。对尖子生每次考试的试卷作好分析^p与针对

性讲评。

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七、运用现代教育技术授课。多制作课件，用课件上课，

让学生体验数学知识的发生、开展过程，让课件的动感感染每

一个学生，使他们感知数学的美感。

高三数学教学方案篇2

一、指导思想和教学目的

以现代教育理论，教学大纲和考纲为指导，全面贯彻党的

教育方针，深化教育改革，积极施行和推进素质教育。不仅使

学生掌握