12《坐井观天》(教学设计 第二课时)2023-2024学年统编版语文二年级上册.docxVIP

12《坐井观天》(教学设计第二课时)2023-2024学年统编版语文二年级上册

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、教学内容分析

本节课的主要教学内容为《坐井观天》，该篇文章出自2023-2024学年统编版语文二年级上册。文章讲述了一只青蛙坐在井里，认为自己看到了整个世界，但在与小鸟的对话中，逐渐认识到自己的局限。文章寓意着人们不能局限于自己的视野，要开阔眼界，不断学习。

教学内容与学生已有知识的联系：学生在一年级已经学习了基本的拼音和汉字，具备了自主阅读的能力。本篇文章的生字词相对较少，学生可以通过自主学习掌握。同时，文章寓意深刻，与学生已学习的道德观念相契合，有利于培养学生的品德素养。

二、核心素养目标分析

本节课的核心素养目标主要围绕语文学科的阅读理解、思维发展、文化认同和道德情感四个方面展开。通过学习《坐井观天》，使学生能够提升对寓言故事的理解能力，锻炼批判性思维和创造性思维，增强对传统文化的认同感，并培养关爱他人、开阔眼界的道德情感。

三、教学难点与重点

1.教学重点：

（1）词汇学习：《坐井观天》这篇文章中涉及一些生僻词汇，如“坐井观天”、“小鸟”、“青蛙”等，需要学生掌握。

（2）句子理解：文章中有一些寓意深刻的句子，如“坐井观天，所见甚小”，需要学生理解其含义。

（3）文章主题：学生需要理解文章的主题思想，即不能局限于自己的视野，要开阔眼界，不断学习。

2.教学难点：

（1）生僻词汇的理解：学生可能对文章中的一些生僻词汇理解有困难，如“坐井观天”、“小鸟”、“青蛙”等，需要教师通过图片、实物等方式进行解释。

（2）寓意句子的理解：学生可能对文章中的一些寓意深刻的句子理解有困难，如“坐井观天，所见甚小”，需要教师通过生活实例、故事等方式进行解释。

（3）文章主题的领悟：学生可能对文章的主题思想领悟有困难，需要教师通过引导讨论、思考等方式帮助学生理解。

四、教学方法与手段

教学方法：

1.互动讲授法：教师通过讲述《坐井观天》的故事，引导学生积极参与，提问并解答学生的疑问，激发学生的思考和兴趣。

2.分组讨论法：将学生分成小组，让他们讨论文章中的寓意句子和主题思想，促进学生之间的交流与合作，培养他们的批判性思维和创造性思维。

3.角色扮演法：学生分组扮演故事中的角色，通过表演来深入理解故事情节和角色性格，提高学生的表达能力和合作能力。

教学手段：

1.多媒体演示：利用多媒体设备，展示与文章相关的图片、视频等资源，生动形象地呈现故事情节和寓意，增强学生的直观感受和理解能力。

2.电子白板应用：利用电子白板，展示文章文本和重点句子，方便教师进行标注、解释和互动，提高教学效果和学生的参与度。

3.在线学习平台：利用教学软件或在线学习平台，提供相关学习资源和学习任务，引导学生进行自主学习和交流讨论，提高学生的学习兴趣和主动性。

五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对《坐井观天》的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道什么是坐井观天吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于坐井观天的图片或视频片段，让学生初步感受寓言的魅力或特点。

简短介绍《坐井观天》的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.文章内容讲解（10分钟）

目标：让学生了解《坐井观天》的故事情节和寓意。

过程：

讲解《坐井观天》的story，包括其主要角色和情节发展。

详细介绍故事中的寓意句子和主题思想，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.小组讨论（10分钟）

目标：通过小组讨论，让学生深入理解《坐井观天》的寓意和主题。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与故事相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的寓意、主题思想以及故事对现实生活的启示。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

4.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对《坐井观天》的理解和认识。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的寓意、主题思想及故事对现实生活的启示。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

5.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调故事的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括故事情节、寓意句子和主题思想等。

强调故事在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用故事。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于《坐井观天》的短文或报告，以巩固学习效果。

六、学生学习效果

1.理解《坐井观天》的故事情节和寓意：学生能够清晰地描述故事情节，理解故事中的寓意句子，如“坐井观天，所见甚小”，并能够运用到实际