12《荷叶圆圆》第二课时（教案）2024-2025学年-部编版语文一年级下册.docxVIP

12《荷叶圆圆》第二课时（教案）2024-2025学年-部编版语文一年级下册

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教材分析

《荷叶圆圆》是部编版语文一年级下册第二课时的教学内容。本节课通过描绘荷叶上的小水珠、小鱼儿等生动形象的场景，引导学生感受荷叶的美丽和生机，进而激发他们对大自然的热爱和对生活的美好向往。课文语言优美，富有童趣，适合一年级学生的认知水平。本节课的学习目标是通过学习课文，使学生能够正确认读和理解生字词，流利地朗读课文，了解课文内容，培养学生对语文的兴趣和爱好。

核心素养目标

本节课旨在培养学生的语文核心素养，通过学习《荷叶圆圆》这篇课文，使学生能够培养正确的阅读兴趣，提高对语言的感受能力和理解能力。通过朗读、默读等方式，训练学生的语感，提升他们的语文表达能力。同时，通过学习课文中的生字词，提高学生的字词认读和运用能力。通过对课文内容的思考和讨论，培养学生的思维能力，提升他们的想象力和创造力。通过本节课的学习，使学生能够更好地理解和欣赏文学作品，培养他们的文学素养。

学习者分析

1.学生已经掌握了相关知识：在进入本节课的学习之前，学生已经学习了汉语拼音，能够正确认读和拼读一些基本的音节。同时，他们也学习了一些基本的汉字，能够认识和书写一些常用的字词。此外，学生还具备一定的语言表达能力和思维能力，能够进行简单的阅读和写作。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：一年级的学生对新鲜事物充满好奇，具有较强的学习兴趣。在学习能力方面，他们具备一定的观察力、想象力和创造力。在学习风格上，他们喜欢通过直观的图片、实物和动手操作来学习，对生动有趣的活动和游戏具有较强的参与意愿。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在学习本节课的过程中，学生可能会遇到一些生字词的认读和理解困难。对于一些抽象的词语，如“圆圆”、“生机”等，学生可能难以理解其含义。此外，学生在朗读时可能存在发音不准确、语调不自然等问题。同时，学生在对课文内容进行思考和讨论时，可能需要教师的引导和启发，以培养他们的思维能力和文学鉴赏能力。

教学资源

1.软硬件资源：多媒体教学一体机、投影仪、音响设备、教学黑板、粉笔、教学卡片、课件等。

2.课程平台：学校教学管理系统、班级微信群、教学资源库等。

3.信息化资源：教学课件、动画视频、音频素材、相关文学作品的图片、网络图片等。

4.教学手段：问答法、情境教学法、分组讨论法、朗读法、默读法、游戏教学法等。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对《荷叶圆圆》的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道荷叶是什么吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于荷叶的图片或视频片段，让学生初步感受荷叶的魅力或特点。

简短介绍荷叶的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.荷叶基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解荷叶的基本概念、组成部分和特点。

过程：

讲解荷叶的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍荷叶的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.荷叶案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解荷叶的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的荷叶案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解荷叶的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用荷叶解决实际问题。

小组讨论：让学生分组讨论荷叶的未来发展或改进方向，并提出创新性的想法或建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与荷叶相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对荷叶的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调荷叶的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括荷叶的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调荷叶在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用荷叶。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于荷叶的短文或报告，以巩固学习效果。

拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《荷叶圆圆》原文拓展阅读，包括其他描写荷叶的文学作品或相关文章。

-有关荷叶生态和环境保护的阅读材料，了解荷叶的生长环境及其保护意义。

-有关荷叶应用的科技文章，了解荷叶在科学技术领