4.8物理性质与化学性质教学设计-2023-2024学年科学浙教版七年级上册.docx

4.8物理性质与化学性质教学设计-2023-2024学年科学浙教版七年级上册

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、课程基本信息

1.课程名称：物理性质与化学性质

2.教学年级和班级：浙江省杭州市某中学七年级1班

3.授课时间：2023年11月10日

4.教学时数：1课时（45分钟）

二、核心素养目标分析

1.科学探究：通过实验和观察，让学生掌握物理性质与化学性质的概念，培养学生的观察能力、实验能力和问题解决能力。

2.证据意识：培养学生收集和分析证据的能力，使其能够运用实验结果来支持或反驳假设。

3.科学思维：培养学生运用科学方法进行思考和判断，发展逻辑思维和创新思维。

4.科学态度：培养学生对科学的兴趣和好奇心，培养其积极探究和严谨求实的科学态度。

5.科学交流：培养学生运用科学语言进行交流和表达，提高其科学沟通和合作能力。

三、学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：学生在之前的学习中已经接触过一些基本的科学概念，如物质的组成、变化等。他们可能已经了解了物质的一些基本性质，但对于物理性质与化学性质的区分和理解可能还不够清晰。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：七年级的学生对科学实验和观察通常比较感兴趣，他们喜欢通过实践活动来学习。在学习能力方面，学生具备一定的观察和实验能力，但分析和推理能力可能还有待提高。学生的学习风格各异，有的喜欢听课，有的喜欢动手操作。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在理解物理性质与化学性质的概念时，学生可能会对性质的内在联系和区别感到困惑。此外，对于实验结果的解读和分析可能是一个挑战，特别是对于那些不善于观察和思考的学生。在进行实验操作时，学生也可能遇到一些实际问题，如操作不规范、实验现象不明显等。

四、教学方法与策略

2.设计具体的教学活动：首先，进行导入活动，通过展示一些日常生活中的物质变化现象，引发学生的好奇心和兴趣。然后，进行实验活动，让学生亲自动手进行实验观察，记录实验结果。在实验过程中，鼓励学生提出问题并进行讨论。最后，进行总结活动，让学生分享自己的学习和实验心得。

3.确定教学媒体使用：本节课将使用多媒体课件进行辅助教学，通过展示图片、视频等媒体资源，帮助学生更直观地理解物理性质与化学性质的概念和实验现象。同时，利用互动白板进行实时展示和讨论，提高学生的参与度和积极性。

五、教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：提供PPT、视频等预习资料，明确预习目标和要求。

-设计预习问题：例如，“物质的变化有哪些类型？它们有什么区别？”

-监控预习进度：通过在线平台监控学生的预习进度。

学生活动：

-自主阅读预习资料：理解物理性质与化学性质的基本概念。

-思考预习问题：记录自己对问题的思考和疑问。

-提交预习成果：提交预习笔记或思维导图。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：培养学生的独立思考和自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台共享预习资源，监控学习进度。

作用与目的：

-帮助学生提前了解课程内容，为课堂学习做准备。

-培养学生的自主学习和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过一个有趣的实验现象引入物理性质与化学性质的概念。

-讲解知识点：详细讲解物理性质和化学性质的定义和区别。

-组织课堂活动：进行小组讨论，让学生举例说明物理性质和化学性质。

-解答疑问：针对学生的疑问进行解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：专心听讲，理解物理性质和化学性质的概念。

-参与课堂活动：举例说明物理性质和化学性质，参与小组讨论。

-提问与讨论：提出疑问，与同学进行讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过讲解帮助学生理解概念。

-实践活动法：通过小组讨论，培养学生的实践能力。

-合作学习法：通过小组合作，培养学生的团队合作能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解物理性质和化学性质的概念。

-培养学生的实践能力和团队合作能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：布置有关物理性质和化学性质的应用题。

-提供拓展资源：提供相关科学网站或文章，供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈。

学生活动：

-完成作业：独立完成应用题，巩固所学知识。

-拓展学习：查阅提供的拓展资源，拓宽知识面。

-反思总结：对本次课程的学习进行反思，总结学习成果。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：学生独立完成作业，自主学习拓展资源。

-反思总结法：学生对自己的学习过程和成果进行反思总结。

作用与目的：

-巩固课堂上学到的物理性质和化学性质的知识和技能。

-通过拓展学习，拓宽学生的知识视野。

-通过反思总结