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教案英语板书设计模板共3篇英文教案板书设计

课堂板书设计

一：内容的回忆：

A：是教师在教学过程中，协作语言、媒体等，运用文字、符号、图表向学生传播信息的教学行为方式。板书是教师必备的根本教学技能。

有讨论说明，识别一种东西：用言语描述需要秒，用线条符号和图示只要秒，用黑白照片只需要秒，用彩色照片只要秒，用实物只要秒。我们不行能在课堂教学中事事到处利用实物，使用线条符号是最简洁可行的方法。B：板书的内容（静态：贯穿整个课堂始终的

动态：准时的,流淌的）C：板书的目的和作用：教学目标的达成

突破教学重难点

增加教学效果

提高学生书写技能

D：大家在平常的教学中消失的问题（自己教学或听课中）

E：板书设计原则：

1、板书字迹过大或过小

科学、简洁

2、板书字迹不工整

（有限时间内快捷方式，Sunday-Sun）

3、板书的呈现内容条理不清楚

和谐、审美

4、板书内容没有突出重难点

（布局－主副板块，书写，颜色）

5、板书的布局不合理

6、板书的呈现和教授不同步

新奇、敏捷

7、板书没有针对学生水平

8、图片过大或过小

适时、适用（呈现和撤离的方法）

9、图片和文字内容的搭配不合理

10、图片的颜色不具吸引力

11、单词拼写错误

切合学生和教材的实际

（依据不同的教学目的和对象来设计）（连线）

二、板书的类型：（T给题材，教师选择最正确方式板书，教师举其他例子）

陈设式：陈设重点、简明扼要提纲式：提纲挈领、概括分析分类式：条理分类，归纳总结

比拟式：比拟对比，理解稳固

表格式：分栏分类，综合比拟

图文式：图文结合，感知理解

趣味式：生动好玩，创意无限

四、其他需要留意的问题：

1、多种教学媒体的相互结合

2、在备课中有预见性，在实际操作中能依据需要准时敏捷调整

3、常用的符号和标记相对固定，如：可替换内容、重点词、词形后缀、等相对应的符号，如，△，☆，________,﹏﹏﹏﹏,

4、板书的正确姿态

5、结合自身特点，扬长避短。案例设计：

1.教学对象:(4-6岁)happy

sad

mad

I’mhappy/sad/mad.

2.教学对象：（7-9岁）

Ilikeapples.

Helikesbananas.

shelikespears.

Welikepeaches.

Theylikegrapes.

3.

(7-9岁）

（10-12岁）

never

sometimes

often

Always

4.

篇章的分析

ElvisPresley

ElvisPresleycamefromaverypoorwasbornon8January1935inlovedwenttochurcheverySundayandsangwithotherhewas13,hismotherboughthimathesameyearElvisandhisfamilymovedtoMemphis,dayin1954hewenttoarecordingstudiocalledSunwantedtomakearecordtohismother’sbo,SamPhillips,becameElvis’managerandElvismadehisfirstsingleThat’sAllRight,provedtobeagreatitwasplayedontheradiostations,Americanyoungpeoplewentwild.

In1955ElvisappearedonTVin