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15可亲可敬的家乡人第二课时（教学设计）-部编版道德与法治二年级上册

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课程基本信息

1.课程名称：部编版道德与法治二年级上册

2.教学年级和班级：二年级（1）班

3.授课时间：2022年10月12日

4.教学时数：1课时（45分钟）

核心素养目标

1.培养学生热爱家乡、关爱家乡人的情感，增强对家乡文化的认同感和自豪感。

2.培养学生学会与家乡人沟通交流，提高人际交往能力和团队合作精神。

3.培养学生具备法治意识，理解并尊重家乡人的合法权益。

4.培养学生学会理性思考，能够从多角度分析问题，培养批判性思维。

学习者分析

1.学生已经掌握了关于家乡的基本知识，如地理位置、历史文化等。学生对家乡的人和事有一定的了解，能够认识到家乡人的特点和贡献。

2.学生的学习兴趣主要集中在探索家乡的文化和人物故事上，他们喜欢通过实践活动来加深对家乡的认识。学生的能力主要体现在观察、表达和人际交往方面，他们能够通过观察家乡的变化，用语言和图片表达自己的感受。

3.学生在学习过程中可能遇到的困难和挑战包括对家乡人贡献的深入理解，以及如何表达对家乡人的敬爱之情。此外，学生可能对如何正确与人沟通、如何尊重他人的权益等方面存在困惑。

教学资源

1.软硬件资源：教室、黑板、多媒体设备、投影仪、笔记本电脑、打印机、纸张等。

2.课程平台：无需使用特定的课程平台，但需要使用课本和教学挂图。

3.信息化资源：无需使用特定的信息化资源，但需要使用网络有哪些信誉好的足球投注网站工具来查找相关的家乡人物和故事。

4.教学手段：采用小组讨论、角色扮演、情景模拟、小组分享等教学手段，以激发学生的学习兴趣和参与度。

教学过程设计

1.导入环节（5分钟）

情境创设：展示一组家乡人物的图片，包括农民、教师、医生等，让学生观察并发表自己的看法。

问题提出：引导学生思考家乡人的特点和贡献，激发学生对家乡人的敬爱之情。

2.讲授新课（15分钟）

教学内容：介绍课本中关于家乡人的故事和贡献，引导学生了解家乡人的可亲可敬之处。

教学手段：采用讲解、举例、互动讨论等方式，确保学生理解和掌握新知识。

3.师生互动环节（10分钟）

互动一：分组讨论（5分钟）

学生分组讨论家乡人的贡献，鼓励学生分享自己的观点和感受。

互动二：情景模拟（5分钟）

学生分组模拟家乡人之间的互动，如农民分享种植经验、医生提供健康建议等，培养学生的沟通能力。

4.巩固练习（10分钟）

练习一：填空题（5分钟）

设计一些关于家乡人的填空题，让学生回答，巩固对家乡人的认识。

练习二：小组讨论（5分钟）

学生分组讨论如何表达对家乡人的敬爱之情，鼓励学生提出创新性的想法。

5.课堂总结（5分钟）

教师总结本节课的主要内容和知识点，强调家乡人的可亲可敬之处。

学生分享自己在课堂上的收获和感受，表达对家乡人的敬意。

整个教学过程设计紧密围绕教学目标和教学重点，注重学生的参与和互动，确保学生理解和掌握新知识。通过创新的教学手段和环节，激发学生的学习兴趣，培养学生的沟通能力、团队协作能力和批判性思维能力。教学过程符合实际学情，能够有效解决重难点问题，提升学生的核心素养。

拓展与延伸

1.推荐阅读材料：

-《家乡的故事》：一本介绍家乡历史和人物的书籍，帮助学生更深入地了解家乡人的贡献和特点。

-《家乡的民俗文化》：一本介绍家乡民俗文化的书籍，让学生了解家乡的传统和习俗。

-《家乡的名人》：一本介绍家乡名人的书籍，让学生了解家乡人的成就和影响力。

2.课后自主学习和探究：

-学生可以利用课后时间自主阅读推荐的材料，深入了解家乡的历史、文化和人物。

-学生可以进行小组合作，调查和收集更多关于家乡人的故事和贡献，制作手抄报或PPT进行展示。

-学生可以思考和探究如何在自己的生活中践行家乡人的精神和价值观，如关爱他人、勤劳节俭等。

板书设计

-使用清晰的标题和子标题，如“家乡人”、“可亲可敬”等，突出本节课的主题和重点。

-使用关键词和简洁的句子来概括每个部分的内容，如“家乡人的贡献”、“关爱家乡人”等。

-使用项目符号或编号来列出家乡人的特点和贡献，使学生能够更容易理解和记忆。

2.板书设计应具有艺术性和趣味性：

-运用图表、图片、图标等视觉元素，使板书更加生动有趣，吸引学生的注意力。

-使用不同颜色和字体的笔来突出重点内容，增加板书的吸引力。

-设计一些有趣的活动或游戏，如家乡人物角色扮演、家乡文化知识竞赛等，让学生在参与中学习和记忆。

3.板书设计应有助于激发学生的学习兴趣和主动性：

-设计一些问题或思考题，让学生在板书上进行思考和回答，激发学生的思维和参与度。

-鼓励学生参与板书的制作和设计，如让学生分组设计家乡人的特点和贡献的列表，