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15《八角楼上》教案-2024-2025学年二年级上册语文统编版

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课程基本信息

1.课程名称：语文阅读理解-《八角楼上》

2.教学年级和班级：二年级上册语文

3.授课时间：2024-2025学年第一学期第8周周三上午第2节

4.教学时数：45分钟

教学内容以《八角楼上》这篇课文为基础，通过阅读理解的方式，让学生理解课文内容，提高阅读理解能力。

核心素养目标

本节课通过阅读《八角楼上》，旨在培养学生的语文核心素养，主要包括：

1.语言运用：通过阅读理解，提升学生准确、流畅地理解和运用汉语言文字的能力。

2.思维发展：培养学生分析、综合、评价等思维能力，提高逻辑思维和批判性思维水平。

3.文化素养：通过学习课文，让学生感受中国传统文化魅力，增强文化认同感。

4.审美创造：引导学生欣赏文学作品，培养审美情趣，激发创造力和想象力。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：二年级的学生已经掌握了一定的汉语拼音、字词基础和简单的阅读理解能力。他们在之前的学习中接触过一些传统文化元素，对一些基本的中国历史和文化有一定的了解。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：二年级的学生对新事物充满好奇，喜欢通过图片、故事等形式学习。他们具有一定的合作意识和沟通能力，喜欢通过讨论和分享来加深对知识的理解。部分学生可能对阅读理解存在困难，需要教师的引导和帮助。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在学习《八角楼上》这篇课文时，学生可能会对一些生僻词汇和句子结构的理解存在困难。同时，对于课文中所涉及的中国历史和文化背景，部分学生可能不够熟悉，需要教师的解释和引导。此外，学生可能在阅读理解方面存在差异，有的学生可能阅读速度较慢，理解能力较弱，需要教师的关注和个别辅导。

教学资源

1.软硬件资源：教室、电脑、投影仪、白板、教科书《八角楼上》。

2.课程平台：无需使用特定的课程平台，但需要使用教学管理系统来发布课程资料和作业。

3.信息化资源：教学PPT、多媒体视频、音频材料、在线字典、相关文化背景资料的图片等。

4.教学手段：小组讨论、角色扮演、问答互动、写作练习、图片引导、故事讲述等。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕《八角楼上》这篇课文，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解《八角楼上》这篇课文的基本内容。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

-作用与目的：帮助学生提前了解《八角楼上》这篇课文，为课堂学习做好准备。培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过故事、案例或视频等方式，引出《八角楼上》这篇课文，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解《八角楼上》这篇课文中的重点词汇和句子结构，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演等活动，让学生在实践中掌握阅读理解技能。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演等活动，体验阅读理解的运用。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解课文中的重点词汇和句子结构。

-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握阅读理解技能。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解《八角楼上》这篇课文，掌握阅读理解技能。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据《八角楼上》这篇课文，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

-提供拓展资源：提供与《八角楼上》这篇课文相关的拓展资源（如书籍、网站、视频等），供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：认真完成老师布置的课后作业，