15八角楼上教案-2024-2025学年二年级上册语文统编版.docxVIP

15八角楼上教案-2024-2025学年二年级上册语文统编版

主备人

备课成员

教学内容分析

本节课的主要教学内容为二年级上册语文统编版《八角楼上》一课。该课文描述了八角楼上风景秀丽，吸引了许多游客来参观，通过描绘楼上的美景和游客们的反应，让学生了解和感受中国的传统文化和古建筑的魅力。

教学内容与学生已有知识的联系：在学习本课之前，学生已经学习过一些关于自然景物和人物描写的课文，对于通过文字描述来构建形象有一定的理解。此外，学生在生活中可能也接触过一些古建筑，对于传统文化有一定的感知。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标主要分为三个方面：语言素养、文化素养和思维素养。

1.语言素养：通过学习《八角楼上》这篇课文，学生能够理解并掌握文中关键词语和句子的含义，提高他们的阅读理解能力。同时，通过模仿课文的描述手法，学生能够提升自己的语言表达能力和写作能力。

2.文化素养：通过学习这篇课文，学生能够了解中国的传统文化和古建筑的魅力，培养他们对传统文化的认识和尊重，提高他们的文化素养。

3.思维素养：通过分析课文中的描写和表达，学生能够培养自己的观察力和想象力，学会从不同角度思考问题，提高他们的思维素养。

教学难点与重点

1.教学重点：

-课文内容的理解：《八角楼上》一课的主要内容是描述八角楼上的美景和游客的反应，学生需要通过阅读理解课文，掌握课文的主要信息。

-词汇和句子的掌握：课文中有许多重要的词汇和句子，学生需要学习和掌握这些词汇和句子的含义和用法。

-传统文化的认识：学生需要通过课文学习，了解中国的传统文化和古建筑的魅力，培养对传统文化的认识和尊重。

2.教学难点：

-文中生僻词汇的理解：课文中可能有一些生僻的词汇，学生可能不熟悉，需要教师解释和引导。

-文中描写手法的理解：课文中的描写手法可能对学生来说比较难以理解，需要教师通过讲解和示范，帮助学生理解和掌握。

-传统文化背景的理解：学生可能对中国的传统文化和古建筑的背景不太了解，需要教师通过相关资料的补充和讲解，帮助学生理解和认识。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源

1.软硬件资源：

-教室内的多媒体设备，包括投影仪和音响系统。

-学生使用的课本《八角楼上》和相关教学材料。

-教师准备的教学PPT或课件。

2.课程平台：

-学校提供的在线学习平台，用于分享教学资源和布置作业。

3.信息化资源：

-相关的图片或视频资料，用于辅助教学和展示古建筑的美景。

-在线字典或词汇工具，用于学生查询生僻词汇。

4.教学手段：

-小组讨论：学生分小组讨论课文内容，促进合作学习。

-角色扮演：学生扮演课文中的角色，进行情景再现，增强理解。

-写作练习：学生根据课文内容进行写作练习，提高表达能力。

教学过程

1.导入新课（5分钟）

-老师：同学们，大家好！今天我们要学习一篇美丽的课文《八角楼上》。在上课之前，请问大家有没有听说过八角楼呢？

-学生：没有听说过。

-老师：没关系，今天我们就一起来了解一下八角楼上的美景。请大家打开课本，翻到《八角楼上》这一课，让我们一起走进这个美丽的地方。

2.自主学习（10分钟）

-老师：请大家自由朗读课文，用手指着字读，遇到不认识的生字可以圈出来，待会儿我们一起来学习。

-学生：开始自主朗读课文，用手指着字读，圈出生字。

3.生字学习（10分钟）

-老师：请大家停下朗读，我们一起来学习课文中的生字。老师在黑板上写出一些生字，请大家跟着我一起读。

-学生：跟着老师一起读生字。

4.课文理解（10分钟）

-老师：请大家再次朗读课文，这次请大家用心去感受课文中的美景和游客的反应。读完后，我们来讨论一下课文的主要内容。

-学生：再次朗读课文，用心感受课文中的美景和游客的反应。

5.课文探究（15分钟）

-老师：请大家分成小组，一起讨论课文中的描写手法和表达方式。每个小组选一段课文，分析其中的描写手法和表达方式，并给大家分享。

-学生：分组讨论课文中的描写手法和表达方式，并分享自己的小组讨论成果。

6.写作练习（10分钟）

-老师：请大家根据课文内容，写一段关于自己最喜欢的景点的描述。可以参考课文的描写手法和表达方式。

-学生：开始写作练习，描述自己最喜欢的景点。

7.总结与反思（5分钟）

-老师：今天我们一起学习了《八角楼上》这篇美丽的课文，大家对自己的写作有什么收获和反思呢？

-学生：分享自己的收获和反思。

8.布置作业（5分钟）

-老师：请大家把今天学习的课文再读一遍，巩固一下学到的知识。另外，请大家回家后，向家人介绍一下八角楼上的美景，看看他们是否也被吸引。

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