16 测量气温（教案）-2023-2024学年科学三年级下册苏教版.docxVIP

16测量气温（教案）-2023-2024学年科学三年级下册苏教版

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教学内容

本节课的内容来源于2023-2024学年科学三年级下册苏教版，主要讲述气温的测量方法。教学目标是通过本节课的学习，使学生掌握气温的测量工具——温度计的使用方法，了解气温的计量单位，以及能够通过实践活动体验气温的测量过程。

教学重点：

1.掌握温度计的使用方法。

2.了解气温的计量单位。

3.能够进行气温的测量实践活动。

教学难点：

1.温度计的正确使用方法。

2.气温测量结果的准确记录。

核心素养目标

1.科学探究能力：使学生能够提出关于气温的问题，并运用温度计进行实验探究，分析气温的变化原因。

2.实践操作能力：培养学生正确使用温度计进行气温测量的技能，能够准确记录和表达测量结果。

3.团队协作能力：通过小组合作进行气温测量实践活动，培养学生的团队协作精神，提高沟通与协作能力。

学情分析

三年级的学生已经具备了一定的科学基础知识，对于简单的实验操作和观察现象有一定的兴趣和能力。在学习气温测量这一课时，学生需要了解和掌握温度计的使用方法，以及如何正确记录测量结果。

在知识方面，学生对于温度的概念有一定的了解，但可能不够深入，需要通过实验来进一步感受和理解。在能力方面，学生具备基本的观察、操作和表达能力，但实验操作的规范性和准确性有待提高。在素质方面，学生的团队合作意识和沟通协作能力需要加强。

在学习过程中，学生可能会对气温测量的实际操作感到好奇和兴趣，但也可能会遇到操作不规范、读数不准确等问题。因此，在教学过程中，教师需要注重引导学生正确使用温度计，培养学生的实验操作规范性，并通过小组合作的方式，培养学生的团队合作意识和沟通协作能力。

教学方法与手段

1.教学方法：

（1）讲授法：通过讲解温度计的工作原理和正确使用方法，使学生掌握基本知识。

（2）实验法：组织学生进行气温测量实验，增强实践操作能力，培养观察和分析问题的能力。

（3）讨论法：分组讨论气温测量结果，引导学生主动探究、思考和解决问题。

2.教学手段：

（1）多媒体设备：利用课件、视频等展示温度计的使用方法和气温变化现象，提高学生的学习兴趣。

（2）教学软件：运用互动教学软件，进行实时提问、答题和反馈，增强课堂互动性。

（3）实验器材：提供温度计、记录表等实验器材，让学生亲身体验气温测量过程。

教学过程

1.导入新课

同学们，大家好！今天我们来学习一个新的内容——测量气温。在日常生活中，我们经常听到天气预报中提到气温，那么你们知道气温是怎么测量出来的吗？让我们一起来探索一下吧！

2.讲授温度计的使用方法

首先，我要向大家介绍一种非常重要的工具——温度计。温度计是用来测量气温的仪器。我们需要知道如何正确使用温度计，才能准确地测量气温。接下来，我会给大家讲解温度计的使用方法，请大家认真听讲并做好笔记。

3.学生实践操作

现在，请大家拿出你们手中的温度计，按照我刚刚讲解的方法，自己尝试测量一下气温。在测量过程中，请注意观察温度计的读数，并做好记录。

4.分组讨论

测量完毕后，我们来进行分组讨论。请大家将各自测得的气温数据分享给小组成员，并一起分析一下气温的变化原因。在讨论中，大家可以提出问题，也可以互相帮助解答。

5.总结与展示

6.评价与反馈

在大家展示完毕后，我会对每个小组的测量结果和分析结论进行评价和反馈。请大家注意听取我的评价，看看你们的测量和分析是否存在问题，并及时进行改正。

7.课堂小结

8.作业布置

最后，给大家布置一个作业：请你们回家后，观察家人的体温变化，并记录下来。下节课我们会讨论体温的变化原因，希望大家能够积极参与。

拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料

为了让大家更深入地了解气温测量和相关知识，我为大家提供了一些拓展阅读材料。请大家阅读以下文章，并做好笔记。

文章1：《气温与气候的关系》

文章2：《全球气温变化趋势及其影响》

文章3：《人体体温的正常范围及其变化原因》

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究

请大家利用课后时间，针对本节课的学习内容，进行自主学习和探究。以下是一些建议：

（1）查阅资料，了解我国气温分布的特点及其成因。

（2）观察生活中气温的变化，尝试分析其原因。

（3）了解其他测量气温的工具和方法，比较其优缺点。

（4）调查家庭成员的体温变化情况，分析其原因。

在自主学习过程中，如有问题，可以随时与同学和老师交流，共同探讨。下节课我们将分享大家的探究成果，希望大家能够积极参与。

课后作业

为了巩固本节课所学的气温测量知识，提高大家的学习效果，我为大家设计了以下课后作业。请大家认真完成，并做好笔记。

1.实践作业：

请在家里找到一个适合测量气温的地方，