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2022高一历史教学工作计划（精选15篇）

2022高一历史篇1

一、教材培训实效化

以课程改革以及新教材的实施使用为契机，进一步改革课堂教学

突出培训工作，注意培训的实效，把课程改革的实施作为教研工作的

重点，在实施时，必须坚持“以科研为先导，以教学为载体，以活动

为纽带，以管理为保证，以质量为归宿”。忠实地执行国家、地方课

程，积极建设好校本课程，保证课程改革实验的完整性;组织好形式多

样的教育活动;不断探索课必中的问题，把握好课程改革的先进理念和

新教材的操作规程;加强管理，能把课程理想转变为理想课程，把政策

的课程转变为学生的习得课程;按规律，扎扎实实抓好质量，使课程改

革显示出强大的生命力。注重教学骨干的培养，实行以点带面，全面

提高，努力做到课改工作研究化，课改研究过程化。

二、教研工作课题化

历史教研活动要立足于为全面提高未来劳动者的素质奠定基础，

立足于提高全体教师的思想政治和文化业务素质，立足于全面提高基

础教育的质量。基于这三方面的认识，寻找历史学科师资状况和课堂

教学的薄弱环节，有针对性地选择重点难点，按教育科研的规范和要

求，开展课题研究，重视经验的提升和规律的总结推广和应用，真正

实现教研室提出的“以研促教”的工作要求。本学期我们要结合各种

教研活动，组织教师学习先进的教育教学理论，结合自己的教育教学

实践和改革，通过专题和课题研究，来总结自身的教学经验。这样促

使教师更新教育观念，改革教学方法，提高自身业务素质及水平。为

使教研工作课题化，我们确立工作目标是：

①继续以苏州市级课题“中学历史学业成绩评价模式探索”研究

为抓手，努力探索历史教学改革，提高实验学校教师的组织能力和科

研水平，同时将课题研究方向由课内向课外延伸，扩大教学时空，增

强实践性，力求突出课题阶段性成果的实效性和示范性。

②针对骨干教师的培养工程，结合教研活动，本学期我们要求吴

江市级学科带头人、教学能手、教坛新秀，每人必须确立或参与一项

教研教科专题研究，将课题由课题组辐射到全体骨干教师，以骨干教

师来带动本校本组学科教研工作，从而形成校校有课题，教师人人都

参与的课题研究的氛围。

③不断总结经验提升课题研究的科学含量，力求教研工作课题化

有一个阶段性成果。近几年我市历史教研成果显著，新人辈出。为提

高广大教师参与课题研究的积极性，我们准备将具有实践价值和理论

水平的课题成果或教学论文汇编成册，供全体历史教师学习和参考。

三、教研活动专题化

针对以往教研活动存在着弊端和不足，本学期教研活动力求实效

性和针对性，每次教研活动都确立一个专题，注重在教学理念、教学

方法、课堂改革、实践性课题课程活动、教学评价等方面下功夫，丰

富教研活动的内容和活动形式，不断提高教研活动的效益。教研活动

专题化必须要做到以下几个方面：

①加强学习教育新理论，不管是哪一级的教研活动，教育理论学

习是必备内容之一，尤其是现代教学方法、教育名家经验、多媒体网

络资料等，要创设学习研究的氛围，引导广大教师自觉学习和研究。

②把课堂教学改革作为教研活动的重点。加强示范课、新老教师

的对比课、新课型的研讨课、录像观摩课的评议工作，组织教师带着

问题参加听课和评议。

2022高一历史教学工作计划篇2

一、基本情况分析：

1、学生状况分析：

本学期本人教授高一5、6两个班，学生的基础较好，认知能力强。

总体来说，作为高一新生，对于历史的学习还停留在初中阶段的认识

水平。

2、教材简析：

高中历史必修一以古今中外政治文明历程为主题，着重反映了人

类社会政治领域发展进程中的重要内容，分九个单元，30课进行阐述。

教材的编写采取中外合编的专题史体例，每个单元集中探究一个比较

宏观的历史问题。每个单元分为若干课，每课涉及一个比较具体的历

史问题。对于专题史的学习，要求学生具备一定的知识积累，才能高

屋建瓴。

二、教学目的及任务：

按照课程标准的要求，通过对历史必修课的学习探究，除理解重

要的历史事件、历史人物和历史现象外，还要重视对历史思维能力的

培养。要让学生学会从不同角度全面分析历史进程，正确认识历史发

展过程中整体与局部的关系，辩证地认识历史与现实、中国与世界的

内在联系。同时增强学生的民族自豪感和自信心，弘扬中华民族的民

族精神，形成正确的世界观、人生观和价值观。

三、教学