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16田忌赛马教学设计-2023-2024学年语文五年级下册统编版
主备人
备课成员
教材分析
“16田忌赛马”是2023-2024学年语文五年级下册统编版的一篇课文。本课文通过讲述田忌与齐王赛马的故事,引导学生理解策略的重要性,并学会通过优化策略达到战胜对手的目的。课文内容生动有趣,贴近学生生活,易于引发学生的学习兴趣。
本课文属于议论文体,对学生来说具有一定的难度。教学中需要帮助学生理解课文内容,领会作者的论证方法,并能够运用到实际生活中。同时,课文中的成语和古文表述也需要学生进行解读和理解。
教学目标:
1.能够理解课文内容,领会作者的论证方法。
2.能够正确解读课文中的成语和古文表述。
3.能够运用课文中的策略思维到实际生活中。
4.培养学生的批判性思维和问题解决能力。
教学重点:
1.理解课文内容,领会作者的论证方法。
2.解读课文中的成语和古文表述。
3.运用课文中的策略思维到实际生活中。
教学难点:
1.课文中的成语和古文表述的理解。
2.运用课文中的策略思维到实际生活中。
核心素养目标分析
本节课旨在培养学生的语文核心素养,包括语言能力、思维能力、文化素养和创新能力。
1.语言能力:通过阅读和理解课文,提高学生的语文阅读能力,能够正确解读课文中的成语和古文表述。
2.思维能力:通过分析课文中的故事情节和作者的论证方法,培养学生的批判性思维和问题解决能力。
3.文化素养:通过学习课文,使学生了解中国古代文化和历史,提高学生的文化素养。
4.创新能力:通过引导学生运用课文中的策略思维到实际生活中,培养学生的创新意识和实践能力。
教学难点与重点
1.教学重点:
-课文内容理解:学生需要理解田忌赛马的故事情节,以及故事中展现的策略思维。
-成语和古文表述:学生需要能够正确解读课文中的成语和古文表述,如“田忌赛马”、“齐王”、“输赢”等。
-论证方法领会:学生需要理解作者通过故事来论证策略重要性的方法,并能够学会运用类似的论证方式。
2.教学难点:
-课文深层含义:学生可能难以理解课文背后的深层含义,如策略思维的应用和优化。
-成语和古文表述:学生可能对课文中的成语和古文表述理解困难,影响对课文内容的理解。
-论证方法应用:学生可能难以将课文中的论证方法应用到实际生活中,解决实际问题。
针对重点内容,教师可以通过故事讲解、举例说明等方式进行针对性讲解,强调课文内容的重要性和策略思维的应用。针对难点内容,教师可以采取互动讨论、情景模拟等方式,帮助学生理解和应用课文中的成语和古文表述,以及论证方法。同时,教师可以设计相关的练习题,让学生在实际操作中突破难点,提高学习效果。
学具准备
Xxx
课型
新授课
教法学法
讲授法
课时
第一课时
步骤
师生互动设计
二次备课
教学资源准备
1.教材:确保每位学生都有《2023-2024学年语文五年级下册统编版》的教材,以便于学生跟随教学进度进行学习和复习。
2.辅助材料:准备与课文内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源,如田忌赛马的故事情节图解、成语解释卡片等,以丰富教学手段,提高学生的学习兴趣和理解能力。
3.实验器材:如果课程中涉及实验环节,如模拟赛马比赛的策略实验,需要准备相应的实验器材,如小车、赛道等,并确保其完整性和安全性,以便于学生亲身体验和理解策略的重要性。
4.教室布置:根据教学需要,布置教室环境,如设置分组讨论区,提供舒适的讨论环境,以及实验操作台,方便学生进行实验和实践活动。
教学实施过程
1.课前自主探索
教师活动:
-发布预习任务:提供田忌赛马故事的动画视频和相关的策略分析文章,要求学生观看视频和阅读文章,并回答预习问题。
-设计预习问题:提出问题如“田忌为什么能够赢得比赛?”、“如果你是田忌,你会采取什么策略?”等,引导学生思考。
-监控预习进度:通过在线平台收集学生的预习笔记和答案,及时了解学生的预习情况。
学生活动:
-自主阅读预习资料:学生在家观看视频和阅读文章,理解故事情节和策略分析。
-思考预习问题:学生独立思考问题,并在笔记本上记录自己的理解和疑问。
-提交预习成果:学生将预习成果通过在线平台提交给教师,包括笔记和答案。
教学方法/手段/资源:
-自主学习法:学生在家自主完成预习任务,培养独立学习的能力。
-信息技术手段:利用在线平台进行预习任务的发布和收集,提高效率。
-作用与目的:
-帮助学生提前熟悉田忌赛马的故事和策略思维,为课堂学习做准备。
-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。
2.课中强化技能
教师活动:
-导入新课:教师通过讲述田忌赛马的故事,引出本节课的主题,激发学生的兴趣。
-讲解知识点:详细讲解田忌赛马策略的
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