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教案幼儿园大班音乐《草原上的舞会》反思

设计意图

一、选材理由：

本班幼儿是一群34岁的小班年龄段的孩子。从婴班开头，我就特别的喜爱给他们共享和观赏一些音乐。我发觉小班的幼儿不仅仅只是喜爱那些节奏简洁、舒缓的音乐。其实对于节奏明朗、欢快，甚至有一些剧烈的音乐都是很喜爱的。假如在音乐中还有一些好玩的声音、节奏起伏较大的乐曲，他们更是喜爱得不得了，然后就会不由自主的随着音乐的节奏手舞足蹈起来。我们班级的孩子每天都会主动的要求我给他们播放不同的音乐，他们喜爱唱歌、能用不同的表情、动作以及和教师、同伴的互动来表达对音乐的感受。因此，本次的活动我就构架了这样的一次音乐活动。

二、音乐的分析和调整：

本次活动使用的乐曲《草原上的舞会》，选自奥尔夫音乐材料。在刚开头听到这首乐曲的时候，我将活动的第一个目标定为了：初步的感知音乐中的节奏。但很快我又发觉了此乐曲的旋律中掺杂着一些鼓声、笑声，节奏过快，不太有利于这个年龄阶段的孩子们去感知和把握。但在音乐中又有一个特别特显的特殊音效(口哨和哟呼)声，小班幼儿对这种特殊的音效又特别的感兴趣。于是，我将此次活动的第一个目标调整为了：能听辨音乐中特殊音效(口哨和哟呼)，并对乐句有初步的感知，但在音乐的一开头就消失了特殊音效(口哨和哟呼)，之间相隔的时间跟后面规律的消失的特殊音效(口哨和哟呼)又不一样，这样就会打乱幼儿倾听特效音，所以，我将前面一开头的特效音和较快的节奏的那段音乐也做了删减。那让幼儿倾听音乐中的特殊音效，其实养成小班幼儿在专注力和倾听习惯的根底。同时，这首乐曲还带有特别浓烈的异域风情旋律和节奏，小朋友们目前很难接触到这种的音乐类型。《指南》中也指出：艺术是幼儿感性地把握世界的一种方式，是表达对世界的熟悉的另一种“语言”。因此，通过这首乐曲也让幼儿能感受到不同地域的音乐和文化。

三、活动设计思索：

在活动的前期，孩子们也有了一些前期阅历：由于我的另一半在非洲工作，我也有去到非洲，回来后就给孩子们共享了关于非洲的文化，孩子们也对非洲的文化有了初步的熟悉。

在整个环节的设计上，我用了一个非洲的小朋友作为我编排的故事中的主要人物，让他带着我们一起去到非洲草原做客，依据故事的主线我还设计了看动物、吃烤肉、数星星的嬉戏情景，让孩子们在开心的、轻松的嬉戏气氛和情景中学习，这些嬉戏的设计也特别有机的结合到音乐中，让孩子们不但能去感受到音乐中的特效音，还能始终都保持着对活动的兴趣。这些嬉戏的设计也都是基于在孩子们的兴趣点上的，比方：烤肉片的环节设计，班级的创游也开展了烧烤的嬉戏，孩子们知道了怎么去串烤肉片，怎么翻面，撒作料等根本的嬉戏阅历，也对此特别的感兴趣，于是我就把这个设计到了本次活动的嬉戏里。在本次活动中，我还有一个主要的设计点是：难点前知。

在孩子们感受到了音乐中的特效音之后，我会用真的口哨声来和孩子们做练习，然后再让孩子们跟随音乐来倾听特效音，这就是难点前知。它帮忙孩子们

降低了活动中要把握的难点，更好的去达成活动的目标。

活动目标

1、能听辨音乐中的特殊音效(口哨和哟呼)

2、能开心的投入到嬉戏中，大胆的创意肢体动作。

3、能唱准曲调，吐字清楚，并能大胆的在集风光前演唱。

4、通过图片理解歌词内容，并能依据歌词内容绽开大胆的想象。

重点难点

能大胆的创意肢体动作

活动预备

PPT图片(非洲小朋友、大草原)、《草原上的舞会》音乐选段、吸管人手一根、

打孔的肉片、红外线笔一只

活动过程

一、导入：出示非洲小朋友的图片，让幼儿观看有什么不同之处，引出音乐。

T：图片上的小朋友跟我们有什么不同的地方?

这是非洲草原上的小朋友，他们来迎接我们去他们那里玩，还给我们预备了一段好听的音乐，我们一起来听一听吧!

二、感受音乐，听特定音

(一)、观赏音乐

T：刚刚听到了什么好玩的声音呢?(口哨声、哟呼)

小结：刚刚小朋友们听到的口哨声就是非洲小朋友们打招呼的声音，当听到口哨的声音时，就要预备来打招呼说：“哟呼”。

(二)、第一次感受音乐，并引导幼儿听到口哨声后就要说出”哟呼”!

1、T：“我们也来试一试，学习非洲小朋友们打招呼吧!”

难点前知：“现在教师这里也有一个口哨，当我吹起口哨的时候，你们就要说

什么?”“我们一起来练习一下吧!”