18统计与概率 教学设计-2023-2024学年六年级下册数学人教版.docxVIP

18统计与概率教学设计-2023-2024学年六年级下册数学人教版

主备人

备课成员

教材分析

本节课是人教版六年级下册数学的“统计与概率”部分。教材通过生活中的实例，引导学生理解统计与概率的基本概念，掌握简单的数据分析方法，培养学生的数据处理能力和逻辑思维能力。本节课的内容与学生的日常生活紧密相连，能够激发学生的学习兴趣，提高学生的参与度。同时，本节课的内容也为后续的数学学习打下基础，对于培养学生的数学素养具有重要意义。

核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的数据素养、逻辑思维和问题解决能力。通过学习统计与概率的基本概念和数据分析方法，学生能够理解数据背后的意义，提高对数据的敏感度和处理能力。同时，通过解决实际问题，学生能够将所学知识应用到生活中，培养学生的应用能力和创新思维。此外，通过小组合作和讨论，学生还能够提高沟通合作能力，培养团队意识和批判性思维。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：在学习本节课之前，学生应该已经掌握了基本的数学知识，如加减乘除、分数和小数等。此外，学生应该对日常生活中的一些简单的统计概念有所了解，例如平均数、中位数等。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：六年级的学生对生活中的实际问题感兴趣，因此，将统计与概率知识与实际生活情境相结合能够激发他们的学习兴趣。学生在之前的数学学习中已经培养了一定的逻辑思维和问题解决能力，这为本节课的学习打下了基础。在学习风格上，学生喜欢通过动手操作和小组合作来学习，因此，在教学过程中可以设计一些实践活动和小组讨论，以提高学生的参与度和学习效果。

3.学生可能遇到的困难和挑战：学生在理解统计与概率的抽象概念上可能存在一定的困难，需要通过具体的实例和实践活动来帮助学生建立直观的认识。此外，学生在数据分析方法和逻辑推理方面可能存在不足，需要通过教师的引导和学生的练习来提高。同时，学生可能对一些统计术语和符号不熟悉，需要教师进行解释和引导。

学具准备

Xxx

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学方法与策略

1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法：为了达到本节课的教学目标，将采用讲授法、讨论法和案例研究法相结合的教学方法。讲授法用于向学生传授统计与概率的基本概念和理论知识，讨论法用于激发学生的思考和探索，案例研究法则用于让学生通过实际案例来理解和应用所学知识。

2.设计具体的教学活动：为了促进学生的参与和互动，将设计一些具体的教学活动。例如，让学生分组进行数据收集和分析的实验，通过角色扮演来模拟统计数据的调查和处理过程，以及通过小组讨论来分享和交流各自的分析和结论。

3.确定教学媒体使用：为了增强教学效果和学生的学习兴趣，将使用一些教学媒体辅助教学。例如，使用多媒体课件来展示统计数据和概率模型的图像和动画，使用在线调查工具让学生进行实际的数据收集和分析，以及使用视频案例来展示一些实际应用场景。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕“统计与概率”课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解统计与概率知识点。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

-作用与目的：帮助学生提前了解“统计与概率”课题，为课堂学习做好准备。培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过故事、案例或视频等方式，引出“统计与概率”课题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解统计与概率的基本概念和方法，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论、数据分析实验等活动，让学生在实践中掌握统计与概率技能。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论、数据分析实验等活动，体验统计与概率知识的应用。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解统计与概率知识点。

-实践活动法：设计实践活动，让学生在