19《小英雄雨来（节选）》第一课时 教学设计-2023-2024学年语文四年级下册统编版.docxVIP

19《小英雄雨来（节选）》第一课时教学设计-2023-2024学年语文四年级下册统编版

主备人

备课成员

教学内容

本节课的教学内容来自2023-2024学年语文四年级下册统编版教材，主要节选自《小英雄雨来》一文。本节课为该文的第一次教学，主要内容包括对文章的阅读理解、文本分析以及相关语文知识的运用。具体教学内容列举如下：

1.引导学生朗读课文，理解课文大意，把握主要人物和事件。

2.分析课文中的优美词句，培养学生的语文素养。

3.通过讨论和思考，帮助学生理解雨来这个小英雄的形象特点，以及他身上所体现的勇敢、坚强、善良等品质。

4.结合课文内容，进行适当的写作训练，如描述雨来的形象、描绘雨来的英雄行为等。

5.通过课堂讨论和小组合作，培养学生的合作能力和思辨能力。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标主要包括：语文素养、思维品质、情感态度和价值观。

1.语文素养：通过阅读和理解课文，提高学生的语文阅读能力，培养学生的文本分析和解读能力，以及优美词句的鉴赏能力。

2.思维品质：通过课堂讨论和小组合作，培养学生的批判性思维和问题解决能力，使其能够对文本进行深入思考和分析。

3.情感态度：通过学习雨来这个小英雄的形象，培养学生对勇敢、坚强、善良等品质的认同和尊重，激发学生积极向上的情感态度。

4.价值观：通过对雨来英雄行为的讨论和学习，引导学生树立正确的价值观，培养学生的社会责任感和公民意识。

教学难点与重点

1.教学重点：

（1）理解课文内容：掌握《小英雄雨来》的故事情节，理解雨来这个小英雄的形象特点和他身上所体现的勇敢、坚强、善良等品质。

（2）语文知识：分析课文中的优美词句，培养学生的语文素养，如描绘雨来的形象、描述雨来的英雄行为等。

（3）写作技能：通过课堂讨论和小组合作，提高学生的写作能力，能够运用所学知识进行写作训练。

2.教学难点：

（1）理解雨来形象的多维度：雨来作为一个小英雄，他的形象既有勇敢、坚强的一面，也有善良、聪明的一面。学生需要深入理解雨来形象的复杂性，并能够进行适当的描述和分析。

（2）文本解读：通过对课文中的细节进行解读，帮助学生理解雨来的英雄行为背后的深层含义，以及作者想要传达的思想和价值观。

（3）写作训练：如何将所学知识和理解运用到实际写作中，如如何通过描绘和描述来展现雨来形象的特点，以及如何运用雨来的英雄行为来表达自己的思想和观点。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学方法与手段

教学方法：

1.互动式教学：通过提问、讨论等方式，引导学生主动参与课堂，提高其思考和分析能力。

2.案例分析法：以《小英雄雨来》的故事情节为例，让学生分析雨来的行为，引导学生深入理解文本。

3.小组合作学习：将学生分成小组，让他们共同完成任务，如讨论雨来的形象特点，培养学生的合作能力。

教学手段：

1.多媒体教学：利用PPT、视频等展示雨来的形象和情景，生动直观地帮助学生理解课文内容。

2.网络教学平台：通过在线平台，发布学习任务、交流讨论，方便学生随时随地学习，提高教学效果。

3.教学软件辅助：利用教学软件进行课堂管理，如提问、投票等，增加课堂互动，提高学生的学习兴趣。

教学过程

课前准备：

学生已预习课文，对《小英雄雨来》的故事情节有了初步了解。教师准备PPT、视频等多媒体教学资源，以及相关讨论问题。

第一环节：导入新课

1.教师简要介绍本文作者及作品背景，引导学生关注课文主题。

2.学生齐读课文，感受课文氛围。

第二环节：整体感知

1.教师提问：“请大家说一说，课文讲述了雨来这个小英雄的哪些事迹？”

2.学生回答，教师总结，引导学生关注雨来的勇敢、坚强、善良等品质。

第三环节：深入分析

1.教师提问：“请大家思考一下，雨来为什么能够成为小英雄？”

2.学生分组讨论，教师巡回指导，引导学生在讨论中深入理解雨来的形象特点。

3.各小组汇报讨论成果，教师点评并总结。

第四环节：品词析句

1.教师引导学生关注课文中的优美词句，如：“雨来像一只小泥鳅，滑溜溜的，不容易抓住。”

2.学生朗读体会，教师点评指导。

第五环节：拓展延伸

1.教师提问：“如果你们遇到类似雨来这样的情况，你们会怎么做？”

2.学生回答，教师点评，引导学生树立正确的价值观。

第六环节：课堂小结

1.教师总结本节课的学习内容，强调雨来的勇敢、坚强、善良等品质。

2.学生复述课文主要内容，巩固所学知识。

第七环节：作业布置

1.教师布置作业，要求学生结合课文内容，写一篇关于雨来英雄行为的作文。

2.学生认真完成作业，教师批改反馈。

第八环节：课后反思

1.教师总结本节课的教学效果，反思教学过