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初中英语_unit7Iusedtobeafraidofthedark教学设计学情分析教材分析课后反思--第1页

教学设计

学校

课题Iusedtobeafraidofthedark教师姓名

学科（版本）鲁教版章节Unit7

学时一课时年级八年级

1.知识:

掌握词汇，短语：humorous,silent,score,fromtimetotime

句型：Paulausedtobereallyquiet.

Youusedtobeshort,didntyou?Yes,Idid/No,Ididnt.

教学目标

DidMariousetobeshort?Yes,hedid./No,hedidnt.

2.能力：Talkaboutyourchangesinappearance,personalityandhobbywithyour

partners.

3.情感态度与价值观：通过谈论过去和现在变化，正确认识自己，树立自信

心，并认识到自我发展和自我完善的重要性。

解决教学重点难结合目标创设情景，利用闯关活动作为载体，掌握usedto的用法，并能熟

点的措施练的谈论自己和他人的外貌、性格和爱好。

学习者在前置预习中已经对单词，句型进行了识记。也完成了对“usedto”

学习者分析

结构的初步了解，因此本节课上学生的展示活动应该会比较充分。

教学环节活动目标教学内容活动设计媒体功能应用及分析

Lead-in激发学生的学习学生跟唱多媒体播放本环节使用电子白板音频链接

兴趣，通过对歌“yesterda英文歌曲功能，引入课堂。形象直观，引

曲的聆听以及歌“起学生学习的兴趣，提升课堂气

yonceyesterday

曲作者的了解，more”了解oncemore”，氛。

拓展学生的知识歌曲含义以学生跟唱，并

面。同时勾起学及作者。自随歌曲做出动

生对往事的美好由讨论发生作。

回忆。从而引入的变化

我们的话“How

wehave

changed”

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preparation设计学生喜欢的挑战第一设计闯关活利用电子白板功能，形象直观，

活动，教师用肢关-a动，第一关分类明确，有效的拓展教学资

体语言及