Unit1 A Day Out(方位介词)（教学设计）-2024-2025学年新魔法英语(NewMagic)二年级上册.docx

Unit1ADayOut(方位介词)（教学设计）-2024-2025学年新魔法英语(NewMagic)二年级上册

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

Unit1ADayOut(方位介词)（教学设计）-2024-2025学年新魔法英语(NewMagic)二年级上册

教学内容分析

本节课的主要教学内容为二年级上册新魔法英语的Unit1ADayOut，重点在于方位介词的学习，如：nearby,farfrom,nextto等。此部分内容旨在让学生通过实际情境，理解并运用方位介词描述物体之间的位置关系。

教学内容与学生已有知识的联系：学生在一年级时已学习了基本的方位概念，如上、下、左、右等。在此基础上，本节课将引导学生学习更复杂的方位介词，并将其应用于实际情境中，加深对方位概念的理解。同时，通过本节课的学习，学生将能够运用所学方位介词，提高英语口语表达和写作能力。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标主要聚焦于语言能力、思维品质、文化意识以及学习策略四个方面。通过学习Unit1ADayOut中的方位介词，学生将提高其在实际情境中的英语口语表达和写作能力，从而加强其语言能力。在解决问题的过程中，学生将培养其思维品质，如分析、判断等。此外，通过了解和描述不同地点的特点，学生将增强对文化差异的认知，提高其文化意识。为了有效学习，学生还需掌握一定的学习策略，如自主学习、合作学习等。通过本节课的学习，学生将全面提升自身的核心素养。

学情分析

在二年级上册的学生群体中，学生的英语水平存在一定程度的差异。部分学生已经具备了基本的英语听说读写能力，对一年级所学的知识有较好的掌握，而部分学生可能还在适应阶段，对英语学习的兴趣和自信心的培养尤为重要。

在知识与能力方面，大部分学生对基本的方位概念已有初步理解，如上、下、左、右等，这为方位介词的学习打下了良好基础。然而，对于更复杂的方位介词，如nearby,farfrom,nextto等，学生可能还需要通过具体的情境和实践来加深理解和应用。

在素质与行为习惯方面，学生们或已养成良好的学习习惯，能够积极参与课堂活动，或尚在培养过程中，需要教师的引导和鼓励。对于本节课的教学，学生的积极主动性将对学习效果产生直接影响。对于那些对英语学习兴趣不足或自信心不足的学生，教师需要设计更具互动性和参与性的教学活动，以激发他们的学习兴趣和自信心。

综合考虑学生的学情，本节课的教学设计将注重基础知识的教学，同时通过丰富多彩的教学活动，激发学生的学习兴趣，培养他们的语言能力和思维品质，并在这个过程中逐步提升他们的文化意识和学习策略。

教学资源

软硬件资源：

-教学黑板

-投影仪

-教学卡片

-彩色粉笔

-学生座位表

-录音设备

课程平台：

-学校学习管理系统

-英语学习软件

信息化资源：

-教学PPT

-相关视频材料

-互动游戏

-在线作业提交平台

教学手段：

-小组讨论

-角色扮演

-互动游戏

-任务驱动学习

-口语练习

-写作练习

教学过程

课前准备：

-检查教学资源，确保所有教学材料都已准备就绪。

-提前通知学生下载并安装必要的课程平台和软件。

导入新课：

-开始上课前，通过一个简单的互动游戏引入主题，例如“猜谜语”游戏，让学生猜测一个与方位相关的谜语。

-引导学生回顾一年级所学的方位知识，如上、下、左、右等。

探索新知：

1.展示Unit1ADayOut的图片，引导学生观察并描述图片中的地点和物体之间的位置关系。

2.通过提问方式引导学生思考和表达方位概念，如“Whereisthetree?Itisnexttothehouse.”。

3.介绍并讲解新的方位介词，如nearby,farfrom,nextto等，并通过示例和练习让学生进行实际运用。

实践应用：

1.分学生两人一组，让他们互相描述并练习使用新的方位介词，如“Yourdeskisnearbythewindow.”。

2.组织一个小游戏，让学生在教室里找到指定的物体，并用所学方位介词进行描述。

深入探究：

1.让学生阅读Unit1的故事，注意故事中出现的方位介词，并尝试理解其含义和用法。

2.讨论故事中的情境，引导学生思考和表达不同地点的特点和关系，如“Theparkisfarfromtheschool.”。

巩固练习：

1.分配练习题，让学生在纸上完成，练习使用新的方位介词描述物体之间的位置关系。

2.让学生在小组内进行角色扮演，模拟不同的场景，并用所学方位介词进行交流。

1.让学生用自己的话总结本节课所学的内容，重点是方位介