3.14 沟通中外文明的“丝绸之路” 教案 2023-2024学年统编版七年级历史上册.docx

3.14沟通中外文明的“丝绸之路”教案2023-2024学年统编版七年级历史上册

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

课程基本信息

1.课程名称：统编版七年级历史上册3.14沟通中外文明的“丝绸之路”

2.教学年级和班级：统编版七年级历史上册

3.授课时间：2023-2024学年第一学期第1周第3节

4.教学时数：1课时（45分钟）

核心素养目标

本节课的核心素养目标主要包括：

1.时空观念：通过学习丝绸之路的历史背景、发展过程和影响，使学生能够建立起正确的历史时空观念，理解丝绸之路在中国历史和世界历史中的重要地位。

2.史料实证：引导学生运用史料实证的方法，了解丝绸之路的起源、发展和衰落，培养学生的实证意识和历史思维能力。

3.历史解释：通过分析丝绸之路对中外文化交流、经济发展、政治格局等方面的影响，使学生能够对丝绸之路的历史意义进行解释和评价。

4.家国情怀：培养学生对中华文化的自豪感和对国家统一、民族团结的关注，引导学生认识到丝绸之路对于促进中华文明和世界文明的交流与合作的重要作用。

重点难点及解决办法

重点：

1.丝绸之路的历史背景和起源。

2.丝绸之路的发展过程及其对中外文化交流的影响。

3.丝绸之路对我国历史发展的意义和价值。

难点：

1.丝绸之路起源的原因及其与张骞出使西域的关系。

2.丝绸之路在不同历史时期的特点及其变化。

3.丝绸之路对我国古代经济发展的影响。

解决办法：

1.采用多媒体教学，展示丝绸之路的历史地图和相关图片，帮助学生直观理解丝绸之路的起点、经过和终点。

2.通过时间线的形式，梳理丝绸之路的发展过程，让学生清晰地了解丝绸之路的历史变迁。

3.引入历史故事和实例，生动形象地阐述丝绸之路对中外文化交流的作用，提高学生的学习兴趣。

4.组织课堂讨论，让学生分享对丝绸之路历史意义的认识，激发学生的思考和表达能力。

5.结合教材中的图表和数据，分析丝绸之路对我国古代经济发展的贡献，使学生能够深入理解丝绸之路在我国历史中的重要地位。

教学资源

1.软硬件资源：教室、投影仪、计算机、打印机、白板、教学挂图、历史文物图片等。

2.课程平台：学校教学管理系统、历史课程资源库、网络学习平台等。

3.信息化资源：多媒体课件、历史纪录片、网络教学视频、电子书籍等。

4.教学手段：讲解、提问、讨论、小组合作、案例分析、角色扮演等。

5.教学辅助材料：教材、参考书、练习册、历史地图、时间线图表等。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对“丝绸之路”的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道‘丝绸之路’是什么吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于“丝绸之路”的图片或视频片段，让学生初步感受其魅力或特点。

简短介绍“丝绸之路”的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.“丝绸之路”基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解“丝绸之路”的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解“丝绸之路”的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍“丝绸之路”的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.“丝绸之路”案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解“丝绸之路”的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的“丝绸之路”案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解“丝绸之路”的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用“丝绸之路”解决实际问题。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与“丝绸之路”相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对“丝绸之路”的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调“丝绸之路”的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括“丝绸之路”的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调“丝绸之路”在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用“丝绸之路”。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于“丝绸之路”的短文或报告，以巩固学习效果。

拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

《丝绸之路的历史与文化》、《丝绸之路与中西文化交流》、《丝绸之路的历史地理背