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2024学年小学在校园中传递正能量制止霸凌行为班会教学设计

课题：

科目：班级：课时：计划1课时

教师：单位：

一、教学内容分析

2024学年小学在校园中传递正能量制止霸凌行为班会教学设计，以《道德与法治》五年

级上册第六单元“校园生活有秩序”为基础，结合具体教学内容，帮助学生树立正确的

价值观，培养他们在校园中传递正能量，自觉制止霸凌行为。

本节课的主要教学内容有：

1.认识校园霸凌现象，了解其危害性。

2.学会与同学友好相处，尊重他人，共同营造和谐的校园氛围。

3.掌握应对校园霸凌的有效方法，保护自己和他人的权益。

4.培养学生的社会责任感和正义感，积极参与校园正能量的传递。

教学内容与学生已有知识的联系：

学生已具备一定的道德观念和自我保护意识，但对校园霸凌的认识可能还不够深入。通

过本节课的学习，学生将在已有知识的基础上，进一步了解校园霸凌的表现形式、危害

以及应对策略，从而提高自身防范意识和能力，积极参与校园正能量的传递，共同营造

和谐的校园环境。

二、核心素养目标

本节课旨在培养学生的社会核心素养，具体包括：

1.增强学生的人际交往能力，学会与同学友好相处，尊重他人，共同营造和谐的校园氛

围。

2.提高学生的社会责任感和正义感，积极参与校园正能量的传递，自觉制止霸凌行为。

3.培养学生的问题解决能力，学会运用有效的方法应对校园霸凌，保护自己和他人的权

益。

4.提升学生的道德判断和行为选择能力，树立正确的价值观，自觉遵守社会道德规范。

三、教学难点与重点

1.教学重点

本节课的核心内容是帮助学生树立正确的价值观，培养他们在校园中传递正能量，自觉

制止霸凌行为。具体包括以下几个方面：

（1）认识校园霸凌现象，了解其危害性。

（2）学会与同学友好相处，尊重他人，共同营造和谐的校园氛围。

（3）掌握应对校园霸凌的有效方法，保护自己和他人的权益。

（4）培养学生的社会责任感和正义感，积极参与校园正能量的传递。

2.教学难点

在本节课的学习中，学生可能会遇到以下几个难点：

（1）理解校园霸凌的表现形式和危害性。学生可能对校园霸凌的具体行为和后果不够

了解，需要通过案例分析等方式加深理解。

（2）学会与同学友好相处，尊重他人。学生可能缺乏与人交往的技巧和经验，需要通

过角色扮演、小组讨论等方式进行实践和指导。

（3）掌握应对校园霸凌的有效方法。学生可能对如何保护自己和他人的权益不够清

楚，需要通过案例分析、情景模拟等方式进行讲解和示范。

（4）培养学生的社会责任感和正义感。学生可能对如何积极参与校园正能量的传递不

够明确，需要通过小组活动、社会实践等方式进行引导和鼓励。

为了帮助学生突破这些难点，教师需要采取有效的教学方法，如案例分析、角色扮演、

小组讨论、情景模拟等，以提高学生的参与度和理解程度。同时，教师也需要关注学生

的个体差异，给予个别辅导和指导，以确保每个学生都能掌握核心知识，提高社会核心

素养。

四、教学方法与手段

1.教学方法

（1）案例分析法：通过展示校园霸凌的真实案例，让学生深刻理解校园霸凌的危害

性，并从中学习如何正确应对。

（2）角色扮演法：让学生模拟校园霸凌的场景，体验不同角色的心情和行为，培养学

生的同理心和正义感。

（3）小组讨论法：将学生分成小组，讨论如何与同学友好相处，共同营造和谐的校园

氛围，提高学生的合作和沟通能力。

2.教学手段

（1）多媒体教学：利用多媒体设备展示校园霸凌的图片和视频，增强学生的视觉和听

觉体验，提高教学效果。

（2）教学软件：使用教学软件进行案例分析和角色扮演，提高学生的参与度和互动

性。

（3）小组活动：组织小组活动，让学生在实践中学习和应用知识，培养学生的实践能

力和团队合作精神。

五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对在校园中传递正能量、制止霸凌行为的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“同学们，你们知道什么是校园霸凌吗？你们遇到过这种情况吗？”

展示一些关于校园霸凌的图片或视频片段，让学生初步感受校园霸凌的危害性。

简短介绍校园霸凌的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.校园霸凌基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解校园霸凌的基本概念、表现形式和危害。

过程：

讲解校园霸凌的定义，包括其主要表现形式和危害。

详细介绍校园霸凌的典型案例，使用图表或示意图帮助学生理解。