第十二章中国现代艺术设计概况现代设计史.pptx

第十二章中国现代艺术设计概况现代设计史主讲：吴东利

中国的设计状况港澳台地区的设计状况0102

02港澳台地区的设计状况第十二章中国现代艺术设计概况现代设计史主要内容澳门地区现代艺术成就台湾地区现代艺术成就重点难点香港地区现代艺术成就香港地区现代艺术成就香港地区现代艺术成就

1.香港地区现代艺术成就自英国强占开埠以来至1950年代，香港地区由于特殊的地缘和行政归属关系，其美术教育和艺术设计教育作为香港文化的重要组成部分，接受次生的西方文化的影响早在英国侵占香港不久后就开始了，只是难以形成大气候。教会学校旨在传播教义的教育却在客观上开启了香港美术和设计教育接受西方影响的先河。（1）香港地区历史传承从地缘关系而言，香港是珠江三角洲的组成部分，从文化的角度来看，香港的主流文化仍然是岭南文化的一支。在被割占之前，其经济、文化和社会政治制度与祖国大陆一脉相承，其艺术设计教育也是中华师徒问艺、父子相传的古老形式。现代设计史发展背景第十二章中国现代艺术设计概况20世纪初期最先对香港的美术和艺术设计教育形成直接影响的是一批归国留学生、内地新式学堂毕业的青年学子以及去香港谋生的内地美术人员，他们通过开办专门的私立美术学校、设帐授徒等多种形式，为香港的美术教育和艺术设计教育奠定了最广泛的社会基础。学校设立西方影响

1.香港地区现代艺术成就（1）香港地区历史传承现代设计史第十二章中国现代艺术设计概况

现代设计史教育阶段香港地区的艺术设计教育主要有两个阶段第十二章中国现代艺术设计概况a早期的艺术设计教育（20世纪50年代前）教育情况1.香港地区现代艺术成就（2）香港地区教育阶段b现代艺术设计教育的发展（20世纪50年代—至今）20世纪50、60年代随着香港经济的发展、港人教育的觉醒以及欧美设计教育的影响，港英政府开始关注艺术设计教育，推动“美术教育”转向“设计教育”，派送负责教育的官员去澳洲、英国等地进修和考察设计课程潘宏强、潘展模、郭婉娴等是香港“美术教育”转向“设计教育”的主要推手。靳埭强、王无邪、陈幼坚等中坚力量迅速成长起来代表人物大一设计学院、正行设计学院等私立设计学院以及香港理工大学的设计学院（太古设计学院）等相关学校、院系迅速崛起，所培养的人才服务于香港的产业界、广告界、包装界等行业领域，成为香港经济发展和文化进步的重要力量。院校设置

现代设计史第十二章中国现代艺术设计概况1.香港地区现代艺术成就（2）香港地区教育阶段

现代设计史在20世纪80年代之前，澳门根本没有专门的美术院校，更没有进一步的设计学院甚至设计专业，除却传统的师徒制教育，近现代化的艺术设计教育几乎空白。发展背景一国两制、澳人治澳”的政治框架使得澳门高等教育必须立即承担起培养澳人高级人才的重任，为此，1988年澳门政府收购东亚大学（今澳门大学），它标志着澳门高等教育进入公营和全面发展的时期。这为澳门艺术设计教育的肇始提供了契机。设计教育第十二章中国现代艺术设计概况2.澳门地区现代艺术成就（1）澳门地区历史传承

现代设计史第十二章中国现代艺术设计概况2.澳门地区现代艺术成就（2）澳门地区艺术教育1989年澳门政府创立“视觉艺术学院”，1990年该校开设相关设计课程，标志着澳门正规艺术设计教育的出现。1993年学校并入澳门理工学院，称“澳门理工学院视觉艺术学校”。目前该校已经成长为澳门地区发展艺术设计教育、培养艺术设计专门人才和各类社会艺术人才的主要基地。澳门地区的现代艺术设计教育虽然起步较晚，但是与世界接轨迅速。教育情况

现代设计史台湾地区的艺术设计教育主要分为三个阶段：教育阶段第十二章中国现代艺术设计概况3.台湾地区现代艺术成就（1）台湾地区历史传承a甲午战争之前根植于祖国大陆的传统艺术设计教育；b日据时期的艺术设计教育；c台湾光复后的艺术设计教育；台湾文化作为闽广江浙泛文化根脉的延续，甲午战争之前，其艺术设计教育与祖国大陆一样传承着师徒问业、艺徒相授的古老形式。文化特点

现代设计史第十二章中国现代艺术设计概况3.台湾地区现代艺术成就（1）台湾地区历史传承教育情况美术教育史和艺术设计教育史发端的重要人物是伊泽修二，1897年开设的艺术设计教育的前身———图画教育的体系。1896年，台湾首次发行的报纸台湾新报，拓展了艺术设计的运用空间，使人们对近代艺术设计和艺术设计教育有了更直观、更前位的认识。1912年台湾公学校规则改正令规定：公学校全面设立图画教育，岛民的艺术设计素质自此有了比较普遍的提高。1921年、1922年总督府相继为公学校师生编印图画教科书，1936年总督府编印《初等图画》，教育开始重视图画教育与实际生活的关系。1939年学校技能养成令公布，是年派颜水龙赴东南亚、中东考察工艺，这些举措推动了台湾的工艺美术和工艺美术教