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25慢性子裁缝和急性子顾客（教学设计）-2023-2024学年统编版语文三年级下册

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

25慢性子裁缝和急性子顾客（教学设计）-2023-2024学年统编版语文三年级下册

教学内容分析

本节课的主要教学内容来自于2023-2024学年统编版语文三年级下册第25课《慢性子裁缝和急性子顾客》。本课主要通过讲述慢性子裁缝和急性子顾客之间的故事，让学生理解并掌握相关语文知识点。具体内容包括：

1.生字词的学习：通过故事中学生需要掌握的生字词，如“慢性子、急性子、裁缝、顾客”等，让学生在具体的语言环境中感受、理解和运用。

2.句式的练习：故事中有许多典型的句式，如“无论...还是...都...”，教师可以引导学生进行仿写，提高学生的语言表达能力。

3.文章的理解：通过阅读故事，理解慢性子裁缝和急性子顾客的性格特点，分析故事的主题，培养学生对文学作品的鉴赏能力。

4.品德教育：通过故事中的角色形象，引导学生正确认识和评价自己和他人的性格特点，培养学生的品德素质。

教学内容与学生已有知识的联系：

本节课的内容与学生之前学习的语文知识有密切的联系。学生在之前的学习中已经掌握了基本的阅读和写作技巧，对生字词、句式、文章理解等方面有了一定的基础。此外，本节课的故事内容贴近学生的生活，易于引起学生的兴趣和共鸣，有助于提高学生的学习积极性。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标主要包括：

1.语文学科核心素养：通过阅读和分析《慢性子裁缝和急性子顾客》这个故事，提升学生的语文学科核心素养，包括语言建构与运用、思维发展与提升、审美鉴赏与创造、文化传承与理解。

2.创新思维能力：鼓励学生在理解故事内容的基础上，发挥自己的想象力和创造力，对故事情节进行延伸和拓展，提高学生的创新思维能力。

3.品德素养：通过分析慢性子裁缝和急性子顾客的性格特点，引导学生正确认识和评价自己和他人的性格特点，培养学生良好的品德素养，使学生在日常生活中能够更好地与他人相处。

4.自主学习能力：在教学过程中，教师引导学生自主探究、合作学习，培养学生独立思考和自主学习的能力，提高学生的学习效果。

5.文化素养：通过学习《慢性子裁缝和急性子顾客》这个故事，使学生了解和感受中国传统文化，增强学生的文化素养，培养学生对传统文化的热爱和传承意识。

重点难点及解决办法

重点：

1.生字词的学习与理解：学生需要掌握故事中的生字词，并能将其运用到实际的语言环境中。

2.句式的练习：学生需要理解和掌握故事中的典型句式，并能够进行仿写。

3.文章的理解：学生需要通过阅读故事，理解慢性子裁缝和急性子顾客的性格特点，分析故事的主题。

难点：

1.生字词的理解与应用：对于部分生字词，学生可能存在理解上的困难，需要通过具体的语言环境来进行引导和学习。

2.句式的运用：学生可能对故事中的句式理解不够深入，需要通过实例分析和仿写来进行巩固。

3.文章深层次的理解：学生可能对故事的主题理解不够深入，需要通过教师的引导和讨论来进行深化。

解决办法：

1.对于生字词的学习，可以通过创设情境，让学生在具体的语言环境中进行学习和应用，提高学生的理解能力。

2.对于句式的练习，可以通过实例分析和仿写，让学生在实践中理解和掌握句式，提高学生的语言表达能力。

3.对于文章的理解，可以通过教师的引导和讨论，让学生从不同角度分析故事，深入理解故事的主题，提高学生的文学鉴赏能力。同时，可以结合学生的日常生活经验，让学生联系实际，更好地理解和感悟故事内涵。

教学方法与手段

教学方法：

1.情境教学法：通过讲述故事，创设情境，让学生在具体的情境中感受、理解和运用生字词和句式，提高学生的语文素养。

2.互动式教学法：教师引导学生进行思考和讨论，鼓励学生发表自己的观点，激发学生的思维活力，培养学生的创新思维能力。

3.品德教育法：通过分析故事中的角色形象，引导学生正确认识和评价自己和他人的性格特点，培养学生的品德素质。

教学手段：

1.多媒体教学：利用多媒体设备，展示故事情节、人物形象等，丰富教学形式，提高学生的学习兴趣和积极性。

2.教学软件辅助：运用教学软件，进行生字词、句式的练习和测试，及时巩固所学知识，提高教学效果。

3.小组合作学习：组织学生进行小组合作学习，让学生在讨论和交流中取长补短，培养学生的自主学习和合作能力。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料，如PPT、视频、文档等，明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕故事情节和生字词，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控