28海的女儿（教学设计）2023-2024学年统编版语文四年级下册.docxVIP

28海的女儿（教学设计）2023-2024学年统编版语文四年级下册

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

教学内容分析

本节课的主要教学内容为统编版语文四年级下册的《海的女儿》。该章节内容主要讲述了一个关于海洋公主的故事，通过描述公主与人类世界的互动，以及她为了爱情和人类付出巨大牺牲的感人情节，传达了善良、勇敢、无私等美好品质。

教学内容与学生已有知识的联系：学生在之前的学习中已经接触过一些寓言故事和神话故事，对故事的基本结构和寓意有一定的了解。本节课的故事发生在大海中，可以联系到学生已学的海洋生物、海洋地理等知识，使学生在阅读故事的同时，能够联想到现实生活中的海洋知识。同时，故事中涉及的善良、勇敢等品质，也与学生日常行为规范教育相联系，有助于培养学生的优良品质。

核心素养目标

本节课的核心素养目标主要包括：语文学科的阅读理解能力、文化素养的培养以及价值观的塑造。通过阅读《海的女儿》，学生能够提升对寓言故事的阅读理解能力，理解故事中的寓意和深层含义。同时，通过分析故事中的人物形象和情节，使学生接触到不同文化背景下的故事，提高文化素养。此外，通过故事中善良、勇敢等品质的展现，引导学生树立正确的价值观，培养良好的道德品质。

学习者分析

1.学生已经掌握了的相关知识：学生在之前的学习中，已经接触过许多寓言故事和神话故事，对故事的基本结构和寓意有一定的理解。同时，学生已经学习了相关的语文基础知识，如词汇、语法和阅读理解技巧。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：对于四年级的学生来说，他们对于奇幻、感人的故事具有较强的兴趣。在学习能力上，学生具备一定的自主阅读和理解故事的能力，同时，他们善于通过图片、视频等视觉辅助材料来更好地理解和吸收知识。在学习风格上，学生们喜欢通过互动、讨论的方式来学习，希望能够得到教师的认可和鼓励。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在阅读《海的女儿》这一故事时，学生可能会对一些生僻词汇和复杂句子结构的理解存在困难。同时，对于故事中的一些深层寓意和道德教育意义的理解也可能会感到困惑。此外，如何将故事中的品质与自己的生活实际相结合，形成正确的价值观，也是学生们需要面临的挑战。

教学方法与手段

教学方法：

1.互动式教学：通过分组讨论、角色扮演等方式，激发学生的参与度和兴趣，培养学生的合作能力和创造性思维。

2.情景教学：利用图片、视频等素材，创设情景，帮助学生更好地理解故事情节，提高学生的阅读理解能力。

3.启发式教学：引导学生主动思考问题，通过提问、解答等方式，培养学生的批判性思维和问题解决能力。

教学手段：

1.多媒体教学：利用投影仪、电脑等设备，展示故事相关的图片、视频等素材，增加课堂的趣味性和互动性。

2.电子白板：利用电子白板软件，展示故事文本、重点词汇等，方便学生跟随教师的学习步骤，提高学习效果。

3.在线学习平台：利用教学软件或在线学习平台，提供故事阅读、词汇学习等相关资源，方便学生进行自主学习和复习。

教学过程

1.导入新课

亲爱的同学们，今天我们要学习的是《海的女儿》这个故事。这是一个关于海洋公主的故事，她为了爱情和人类付出了巨大的牺牲。在故事中，我们可以学到很多美好的品质。让我们一起来阅读这个故事，感受其中的温暖和感动吧！

2.阅读理解

(1)请同学们自主阅读故事，边读边思考。在阅读过程中，注意理解故事的情节和人物形象。

(2)教师提问：故事的主人公是谁？她生活在哪里？她和人类世界有什么联系？

(3)同学们分享自己的阅读理解，教师进行点评和指导。

3.故事解析

(1)教师引导同学们分析故事中的主要人物形象，如海洋公主、人类王子等。思考这些人物的特点和动机。

(2)教师提问：故事中展现了哪些美好品质？比如善良、勇敢、无私等。

(3)同学们分享自己的思考，教师进行点评和指导。

4.品德教育

(1)教师引导同学们思考：我们从故事中学到了什么？如何将这些品质应用到自己的生活中？

(2)同学们分享自己的感悟，教师进行点评和指导。

(3)教师总结：故事中的海洋公主展现了善良、勇敢、无私等美好品质。我们应该向她学习，将这些品质融入到自己的日常生活中，成为一个有品德、有爱心的人。

5.课堂小结

亲爱的同学们，今天我们学习了《海的女儿》这个故事，通过阅读和分析，我们了解到了故事的情节和人物形象，学到了善良、勇敢、无私等美好品质。希望大家能够将这些品质应用到自己的生活中，成为一个有品德、有爱心的人。

6.作业布置

请同学们课后复述故事的主要情节，并写一篇关于自己如何将故事中的品质应用到生活中的短文。

教学资源拓展

一、拓展资源

1.神话故事：除了《海的女儿》，还可以给学生介绍其他的神话故事，如《精卫填海》、《大禹治水》等，让学生了解不同文化背景下