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2023届福建省泉州市高中毕业班质量检测（三）语文

试题（含答案）

泉州市2023届高中毕业班质量监测（三）

高三语文

注意事项

1.答题前考生务必将自己的姓名、准考证号填写在答题卡上。

2.回答选择题时，选出每小题答案后，用铅笔把答题卡上对应题

目的答案标号涂黑。如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标

号。回答非选择题时，将答案写在答题卡上。写在本试卷上无效。

3.考试结束后，将本试卷和答题卡一并交回。

一、现代文阅读（35分）

（一）现代文阅读I（本题共5小题，17分）

阅读下面的文字，完成1～5题。

材料一：

研学旅行是由教育部门和学校有计划地组织实施，通过集体旅行、

集中食宿等方式开展的研究性学习和旅行体验相结合的校外教育活

动，是校内外教育相衔接的创新教育形式，是综合实践育人的有效途

径。研学旅行在培育学生社会主义核心价值观，促进学生核心素养的

发展方面有明显价值。随着国家相关政策的陆续出台，中小学积极开

展研学旅行，研学旅行他成为研究热点。笔者对某省某市小学高段以

及初、高中共310名学生进行了问卷调查，研学旅行对学生影响的

调查结果如图1所示。

研学旅行有着独特的价值和明确的目标，注重培养学生的创新精

神、实践能力、社会责任感。但由于认识不到位，有些学生在研学旅

行过程中只游不学，未达到教育目的。部分领导和教师认为研学旅行

花费时间，打乱了正常的教学计划，且容易使学生分心。还有教师认

为开展研学旅行，只是为了应付相关教育部门的检查。另有教师认为

研学旅行类似于以往学校开展的春游、秋游活动，用于调节学生紧张

的学习生活。对研学旅行课程的性质、意义与价值认识不到位，影响

了研学旅行的有效实施。

研学旅行虽已纳入学校的教育教学计划，但目前尚无教材，缺少

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连贯、系统的课程规划，研学旅行有一定随意性。调查得知，学生认

为研学旅行存在如表1所示问题。

表1研学旅行存在问题调查

存在问题人数百分比

研学课程内容不够丰富19363.90%

游与学时间分配不合理12541.40%

研学课程实施方式单一5518.20%

研学课程内容缺少吸引力4213.90%

从目前来看，研学旅行课程实施仍然以讲授为主，学生多处于被

动的听讲状态，其自主性与创造性没有充分发挥出来。研学旅行课程

缺乏专业的指导教师。调查显示，当前中小学的研学指导教师在数量

和质量上均不能满足开展研学旅行的需求。研学基地的教师以当地的

导游为主，对学生的指导停留在表层，教育性不够。在评价方法方面，

较多采用质性评价的方法，相对来说，比较看重学生在研学旅行活动

中的态度、情感和体验，忽视学生能力的提高。由于研学旅行主题较

多，评价内容需要根据不同主题进行建构，具有灵活性和针对性。对

学生的能力锻炼、知识学习、意志品质和人际交往情况等进行评价，

需要科学的评价指标体系。

研学旅行应把教育性原则放在首位，要根据各学段研学旅行课程

目标，精心选择研学地点，开发特色课程，形成学段衔接紧密、主题

鲜明的系列