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登岳阳楼
杜甫
素养目标
语言的建构和运用:疏通疑难字词,读懂诗句。
思维发展与提升:通过诗句的分析,理解诗人困顿的处境,感受其痛切的心情。
审美鉴赏与创造:赏析诗中写景的句子,感受诗人登楼所见的恢宏气象。培养对诗歌的意境、手法的分析鉴赏能力。
文化传承与理解:理解和体会杜甫孤舟虽小却装着整个天下,衰老多病的躯体中,仍然跳动着—颗忧国忧民的赤诚之心,深沉的爱国之情。
理解和体会杜甫孤舟虽小却装着整个天下,
衰老多病的躯体中,仍然跳动着—颗忧国忧民的赤诚之心,深沉的爱国之情。
赏析诗中写景的句子,感受诗人登楼所见
的恢宏气象。培养对诗歌的意境、手法的分析鉴赏能力。
导入新课
孔学曰:“君子登高必赋
江南有三大名楼:黄鹤楼、岳阳楼、滕王阁。而其中素有“洞庭天下水,岳阳天下楼”盛誉的岳阳楼,以其雄伟的气势和巍峨壮丽的风采,古往今来吸引了许多文人墨客登楼抒怀。孟浩然望洞庭,
描绘出“气蒸云梦泽,波撼岳阳城。”的雄伟景观:范仲淹登高楼,抒发“先天下之忧而忧,后天下之乐而乐。”的伟大抱负。我们熟知的诗人杜甫也登上了岳阳楼,那么,他又写下了什么佳作呢?
少陵野老,唐代伟大的现实主义诗人,祖籍
襄阳(今属湖北),自其曾祖时迁居巩县
(今河南巩义西南)。与李白合称“李杜”。为了与另两位诗人李商隐与杜牧即“小李杜”区分,杜甫与李白又合称“大李杜”,杜甫
也常被称为“老杜”。后世称其杜拾遗、杜
工部,也称他杜少陵、杜草堂。
任务一:知人
杜甫(712年—770年),字子美,自号
写作背景:唐代宗大历二年(767),杜甫56岁,当时他
处境艰难,凄苦不堪,年老体衰,患肺病及风痹症,左臂偏枯,右耳已聋,靠饮药维持生命。大历三年(768),杜甫沿江由江陵、公安一路漂泊,来到岳州(今属湖南),登上神往已久的岳阳楼。杜甫凭轩远眺,面对烟波浩渺、壮阔无垠的洞庭湖,发出了由衷的礼赞;继而想到自己晚年漂泊不定,国家多灾多难,又不免感慨万千,于是在岳阳写下了《登岳阳楼》《泊岳阳城下》《陪裴使君登岳阳楼》。
解析题目
登:登上
岳阳楼:点明地点
内容上来看属于借景抒情诗诗人在什么情况下登楼远眺?登高看到了什么?抒发了什么样的情感?为何会发出这样的感叹?
任务三:朗诵诗歌理解诗意
登岳阳楼
昔闻/洞庭/水,今上/岳阳/楼。
很早听过名扬海内的洞庭湖,今日有幸登上湖边的岳阳楼。
吴楚/东南/坼,乾坤/日夜/浮。
大湖浩瀚象把吴楚东南隔开,天地象在湖面日夜荡漾漂浮。
亲朋/无/一字,老病/有/孤舟。
漂泊江湖亲朋故旧不寄一字,年老体弱生活在这一叶孤舟。
戎马/关山/北,凭轩/涕泗/流。
关山以北战争烽火仍未止息,凭窗遥望胸怀家国涕泪交流。
意象
意境
手法
情感
首联
颔联
颈联
尾联
任务四:研读诗歌
学生活动一:自主学习,填写表格
学生活动二:再读诗歌,诗句分析
【首联】:昔闻洞庭水,今上岳阳楼。
意象:洞庭水,岳阳楼
今昔心情对比,虚实结合,表现出登楼的喜悦之情。
【颔联】:吴楚东南坼,乾坤日夜浮。
意象:乾坤
意境:开阔气势宏大
手法:想象夸张借景抒情
博大的胸襟,孤独漂泊之感。(心灵受到震撼,胸襟为之开阔,精神得到愉悦。)
【颈联】:亲朋无一字,老病有孤舟。
意象:孤舟
意境:孤独凄凉
手法:对比
表达了诗人年老多病的哀愁、孤苦无
依的忧伤、漂泊他乡的忧愁。
【尾联】:戎马关山北,凭轩涕泗流。
结合全诗分析,这涕泪之中包含了诗人哪些情感?
对亲戚朋友的眷念
年老孤独的悲伤
对国家前途的忧虑无以报国的自悼
【尾联】:戎马关山北,凭轩涕泗流。
意象:戎马、关山、轩
手法:想象借代
结合全诗分析,这涕泪之中包含了诗人哪些情感?
对亲戚朋友的眷念
年老孤独的悲伤
对国家前途的忧虑无以报国的自悼
意象
意境
手法
情感Y
首联
洞庭水
岳阳楼
今昔
对比
表面看有初登岳阳楼之喜悦,其实意
在抒发早年抱负至今
未能实现之情。
颔联
乾坤
意境开阔,描绘
登楼所见洞庭湖的景象:浩瀚无
边、气势宏大。
想象
夸张
借景抒情
博大的胸襟,孤独漂泊
之感。(心灵受到震撼,胸
襟为之开阔,精神得到愉悦。)
颈联
孤舟
孤独凄凉
与上文形成对比
年老孤苦、政治生活坎坷漂泊天涯,怀才不遇的悲苦心情。
尾联
戎马、
关山、轩
想象
借代
忧国忧民,报国无门的无奈、哀伤
任务五:总结诗歌
登岳阳楼(杜甫)
昔闻/洞庭/水,今上/岳阳/楼。
吴楚/东南/坼,乾坤/日夜/浮。亲朋/无/一字,老病/有/孤舟。戎马/关山/北,凭轩/涕泗/流。
通过对洞庭湖雄伟壮阔景象的描写,
以乐景衬哀情,抒发诗人年老多病,
不能为多难国家出力的
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