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3我爱这土地（word教案）2024-2025学年九年级语文上册同步备课

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

3我爱这土地（word教案）2024-2025学年九年级语文上册同步备课

教材分析

“3我爱这土地”是2024-2025学年九年级语文上册同步备课的内容，本节课主要通过诗歌的形式，让学生理解和感受作者对祖国的热爱之情。课文内容富有感情，文字优美，易于学生理解和接受。通过本节课的学习，学生能够深入理解诗歌的主题，掌握一定的诗歌鉴赏能力，培养他们对祖国的热爱之情。同时，本节课的教学设计将结合学生的实际情况，注重启发式教学，引导学生主动探究，提高他们的语文素养。

核心素养目标

本节课的核心素养目标主要有以下几点：

1.培养学生的诗歌鉴赏能力：通过分析课文“3我爱这土地”，让学生理解诗歌的主题，掌握诗歌的表达技巧，提高他们对诗歌的鉴赏能力。

2.提升学生的语文素养：通过阅读和分析课文，引导学生深入理解诗歌中的情感，培养他们的文学素养，提高他们的语文综合运用能力。

3.增强学生的爱国情怀：通过学习课文，让学生深入感受作者对祖国的热爱之情，激发他们的爱国心，培养他们的国家认同感。

4.提高学生的自主学习能力：在教学过程中，注重启发式教学，引导学生主动探究，培养他们独立思考和解决问题的能力。

教学难点与重点

1.教学重点：

（1）理解课文“3我爱这土地”的主题和情感内涵：通过分析诗歌中的意象、情感和表达技巧，让学生深入理解作者对祖国的热爱之情。

（2）掌握诗歌的表达技巧：引导学生学习诗歌中的比喻、象征等修辞手法，使他们能够运用这些技巧进行诗歌创作。

（3）提高学生的诗歌鉴赏能力：通过阅读和分析课文，让学生掌握一定的诗歌鉴赏方法，提高他们的文学素养。

2.教学难点：

（1）领悟诗歌深层情感：诗歌中的情感丰富而微妙，学生可能难以理解作者深沉的爱国情怀。教师需要通过引导、讲解和情感共鸣，帮助学生深入领悟诗歌的情感内涵。

（2）分析诗歌表达技巧：学生可能对诗歌中的比喻、象征等修辞手法理解不深，难以把握诗歌的精髓。教师需要通过具体例子和实际操作，引导学生掌握这些表达技巧。

（3）运用诗歌表达情感：学生可能存在表达情感困难的问题，教师需要通过启发式教学，引导学生学会运用诗歌表达自己的情感，提高他们的语文表达能力。

教学方法与策略

1.教学方法：

（1）讲授法：教师通过讲解课文“3我爱这土地”，引导学生理解诗歌的主题和情感内涵。

（2）互动讨论法：组织学生进行小组讨论，分享对诗歌的理解和感受，促进学生之间的交流和思维碰撞。

（3）案例研究法：分析其他相关诗歌案例，让学生通过对比和分析，深入理解诗歌的表达技巧和鉴赏方法。

2.教学活动设计：

（1）角色扮演：学生分组扮演诗歌中的角色，通过表演来感受和表达诗歌的情感。

（2）诗歌创作比赛：学生分组创作诗歌，通过比赛形式激发学生的创造力和表达能力。

（3）诗歌鉴赏游戏：设计一个诗歌鉴赏游戏，让学生通过游戏的方式，提高对诗歌的理解和鉴赏能力。

3.教学媒体使用：

（1）多媒体演示：使用多媒体课件，展示诗歌的文本和相关图片，帮助学生更好地理解和感受诗歌的意境。

（2）音频材料：播放相关的诗歌朗诵音频，让学生通过听觉感受诗歌的韵律和情感。

（3）网络资源：利用网络资源，提供更多关于诗歌的背景信息和鉴赏技巧，帮助学生拓展知识。

教学过程设计

1.导入环节（5分钟）

-教师通过展示一幅美丽的祖国风景画，引导学生思考他们对祖国的热爱之情。

-提出问题：“你们最喜欢的祖国地方是哪里？为什么？”激发学生对祖国的美好回忆和热爱之情。

-引入本节课的主题“3我爱这土地”，激发学生对诗歌的兴趣。

2.讲授新课（15分钟）

-教师带领学生一起朗读课文“3我爱这土地”，感受诗歌的韵律和情感。

-分析诗歌的主题和情感内涵，讲解诗歌中的意象、比喻和象征等修辞手法。

-引导学生理解和感受作者对祖国的热爱之情，激发他们的爱国情怀。

3.师生互动环节（10分钟）

-教师提出问题，引导学生分享他们对诗歌主题的理解和感受。

-学生分组讨论，分享自己的观点和感受，进行互动交流。

-教师引导学生通过具体例子，分析和欣赏诗歌中的表达技巧。

4.巩固练习（5分钟）

-教师给出一个相关的诗歌鉴赏案例，让学生进行分析和评价。

-学生独立完成练习，巩固对诗歌主题和表达技巧的理解和掌握。

-教师选取部分学生的作品进行点评和指导，帮助学生进一步提高诗歌鉴赏能力。

5.课堂提问和总结（5分钟）

-教师提出问题，检查学生对课文的理解和掌握情况。

-学生回答问题，教师进行点评和指导。

-教师对本节课的内容进行总结