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3-2设计精美图片——用图片记录见闻（教案）清华版2024信息技术三年级上册

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、教学内容

本节课的教学内容来自清华版2024信息技术三年级上册第3-2节“设计精美图片——用图片记录见闻”。本节内容主要引导学生运用信息技术手段，通过拍摄或选取图片，运用图片编辑软件进行简单的图片处理，以记录自己的见闻和生活。具体内容包括：

1.学习使用数码相机或手机拍摄图片；

2.学习通过图片编辑软件（如美图秀秀、Photoshop等）对图片进行简单的编辑处理；

3.学习如何将图片与文字相结合，记录自己的见闻和感受。

二、核心素养目标

本节课的核心素养目标主要包括信息意识、计算思维、数字化学习与创新、信息社会责任四个方面。通过学习，学生能理解信息技术的应用场景，培养主动使用信息技术记录生活的习惯；学会使用基本的图片编辑软件，发展计算思维；利用图片和文字相结合的方式表达自己的见闻和感受，提升数字化学习与创新能力；同时，能意识到信息技术在生活中的重要作用，增强信息社会责任意识。

三、学情分析

本节课面向的是三年级学生，他们已经具备了一定的信息技术基础，例如使用电脑和手机的基本操作。学生在之前的课程中已经学习了图片的基本知识，对图片的拍摄和编辑有一定的了解。但在实际操作中，部分学生可能对图片编辑软件的使用还不够熟练，对图片处理的创意能力有待提高。

在知识、能力方面，大部分学生能跟上课程的进度，但他们在图片处理方面的个体差异较大。对于那些对信息技术感兴趣的学生，他们在课外的学习和探索会相对更多，这使得他们在课程中的表现更为积极。然而，部分学生可能因为缺乏兴趣或实践机会，而在信息技术方面的能力较弱。

在素质和行为习惯方面，学生们的差异同样明显。一些学生可能已经养成了良好的学习习惯和合作意识，能积极参与课堂讨论和小组活动。但也有部分学生可能较为内向，不愿意主动表达自己的观点，这对他们在课堂上的参与度有一定影响。

针对这些情况，在教学过程中，我将关注学生的个体差异，因材施教，鼓励每个学生都能积极参与到课堂活动中。同时，通过设置不同难度的任务，让学生在自己的水平上得到提升。对于那些能力较强的学生，我会引导他们发挥榜样作用，帮助其他同学。而对于能力较弱或积极性不高的学生，我会给予更多的关注和鼓励，帮助他们建立信心，提高他们对信息技术学科的兴趣。

四、教学方法与策略

1.针对本节课的教学目标和学习者特点，我将采用讲授法、任务驱动法和小组合作法进行教学。首先，通过讲授法向学生传授图片拍摄和编辑的基本知识；然后，运用任务驱动法，让学生在实际操作中运用所学知识，进行图片的拍摄和编辑；最后，采用小组合作法，让学生分组完成项目任务，培养他们的团队协作能力和创新能力。

2.具体的教学活动包括：图片拍摄比赛，让学生运用所学知识拍摄图片；图片编辑小组任务，让学生分组合作，完成图片的编辑处理；课堂展示和评价，让学生展示自己的作品，互相评价，取长补短。

3.在教学媒体的使用上，我将运用多媒体课件、实物展示和网络资源等多种教学媒体。多媒体课件用于向学生展示图片拍摄和编辑的步骤和方法；实物展示用于直观地向学生展示图片编辑的效果；网络资源则用于为学生提供更多的学习素材和实践机会。通过多样化的教学媒体，激发学生的学习兴趣，提高他们的实践能力。

五、教学过程

课前准备：

学生：请确保每个学生都有一台可以拍照和编辑图片的设备，如手机或平板电脑。他们还需要一个可以编辑图片的应用程序，如美图秀秀或Photoshop。

教师：准备一些示例图片，用于讲解和展示编辑技巧。同时，准备一些关于如何使用设备拍摄和编辑图片的指导材料。

第一环节：引入新课（10分钟）

教师：大家好！在上节课中，我们学习了如何使用信息技术来表达自己。今天，我们将进一步学习如何用图片来记录我们的见闻。首先，请同学们展示一下他们之前拍摄的照片，并简单分享一下背后的故事。

学生：展示自己拍摄的照片，并分享照片背后的故事。

第二环节：讲解图片拍摄和编辑的基本知识（15分钟）

教师：接下来，我将向大家介绍一些拍摄和编辑图片的基本知识。首先，我们来学习如何拍摄一张清晰的图片。请大家拿出自己的设备，跟随我的步骤进行操作。

学生：跟随教师的步骤，学习如何拍摄一张清晰的图片。

教师：接下来，我们将学习如何使用编辑软件对图片进行简单的编辑处理。我将展示一些基本的编辑技巧，并请大家尝试对自己的照片进行编辑。

学生：尝试对自己的照片进行编辑，运用所学的编辑技巧。

第三环节：实践操作（20分钟）

教师：现在，请大家用自己的设备进行实践操作。你可以选择拍摄一张新的照片，或者编辑之前拍摄的照片。在编辑过程中，请注意尝试不同的编辑技巧，以达到你想要的效果。

学生：进行实践