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9《生活离不开规则》（教学设计）2023-2024学年统编版道德与法治三年级下册

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、课程基本信息

1.课程名称：道德与法治

2.教学年级和班级：统编版道德与法治三年级下册

3.授课时间：2023-2024学年第二学期第6周星期二上午第2节

4.教学时数：45分钟

二、教学内容

1.知识目标：让学生了解生活离不开规则，认识到规则的重要性。

2.能力目标：培养学生自觉遵守规则的良好习惯。

3.情感目标：引导学生尊重他人，关爱他人，培养良好的道德品质。

三、教学过程

1.导入新课：通过一个发生在校园里的故事，引发学生对规则的思考，引出本课主题。

2.新课讲解：讲解生活中常见的规则，如交通规则、学校纪律等，让学生认识到规则的存在和重要性。

3.案例分析：分析违反规则带来的后果，让学生明白遵守规则的必要性。

4.小组讨论：让学生分成小组，讨论如何在生活中遵守规则，培养良好的行为习惯。

5.总结提升：对本节课的内容进行总结，强调规则的重要性，引导学生自觉遵守规则。

6.课后作业：布置一道关于遵守规则的实践作业，让学生在课后去践行。

四、教学评价

1.课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、发言情况等，了解学生的学习状态。

2.课后作业：检查学生作业的完成情况，了解学生对知识的掌握程度。

3.实践表现：观察学生在日常生活中的行为表现，了解学生对规则的遵守情况。

二、核心素养目标

1.道德素养：通过本节课的学习，让学生明白遵守规则是每个人的责任和义务，培养学生的道德素养。

2.法治观念：让学生了解规则和法律的重要性，培养学生的法治观念。

3.公民意识：引导学生认识到自己是社会的一员，应该自觉遵守社会规则，培养学生的公民意识。

4.自主学习能力：通过小组讨论等方式，培养学生的自主学习能力，提高学生分析问题和解决问题的能力。

三、学情分析

考虑到我所教授的统编版道德与法治三年级下册的学生，他们已经具备了一定的社会生活经验，对周围的环境和规则有了一定的认识。在知识层面，学生们已经学习了简单的社会规则和法律法规，对生活规则有了初步的了解。

在能力方面，学生们具备了基本的思考和分析问题的能力，能够通过讨论和案例分析来理解规则的重要性。他们的思维活跃，好奇心强，对于新知识有较强的探索欲望。

在素质方面，学生们普遍具有良好的道德品质，尊重师长，关爱同学。他们具备一定的公民意识，明白自己是社会的一员，应该遵守社会规则。

然而，学生们在自主学习能力和自我管理能力方面还有待提高。部分学生可能对规则的遵守程度不够，需要引导和激励。此外，学生的行为习惯也有待进一步培养，如课堂纪律、作业完成习惯等。

这些学情特点将对课程学习产生一定影响。在教学过程中，我需要关注学生的知识基础，针对不同的学生需求进行差异化教学。同时，注重培养学生的自主学习能力和自我管理能力，引导他们养成良好的行为习惯。通过激发学生的兴趣和参与度，提高他们对规则的认识和遵守意识，使他们在生活中能够自觉遵守规则，形成良好的道德品质和公民意识。

四、教学资源

1.软硬件资源：多媒体教学设备、投影仪、计算机、白板、教学挂图、教学卡片等。

2.课程平台：学校教学管理系统、班级微信群等。

3.信息化资源：教学PPT、相关视频材料、网络文章等。

4.教学手段：小组讨论、案例分析、角色扮演、互动游戏等。

五、教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：提供包含生活规则案例的PPT和视频，要求学生观看并理解案例中的规则。

-设计预习问题：提出问题如“案例中的规则是如何帮助人们更好地生活的？”引导学生思考。

-监控预习进度：通过在线平台收集学生的预习笔记，评估预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生在家观看视频，阅读PPT内容。

-思考预习问题：学生针对问题进行思考，并在笔记本上记录自己的想法。

-提交预习成果：学生在在线平台上提交预习笔记和问题。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生独立思考和探索生活规则。

-信息技术手段：利用在线平台进行资源共享和进度监控。

-作用与目的：

-帮助学生初步了解生活规则，为课堂讨论打下基础。

-培养学生独立学习和思考的能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过一个违反交通规则导致事故的案例视频，引出本课主题。

-讲解知识点：详细讲解交通规则的重要性，并列举其他生活场景中的规则。

-组织课堂活动：分组讨论不同场景中规则的作用，例如在学校、家庭和公共场所。

-解答疑问：针对学生提出的问题，进行解答和讨论。

学生活动：

-听讲并思考：学生专注听讲，对案例和规则进行思考。

-参与课堂活动：学生在小组中分享对规则的理解，讨论