M1U1 Meeting new people（教学教学设计）-四年级英语上学期同步备课 牛津上海版（试用版）.docxVIP

M1U1Meetingnewpeople（教学教学设计）-四年级英语上学期同步备课牛津上海版（试用版）

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

M1U1Meetingnewpeople（教学教学设计）-四年级英语上学期同步备课牛津上海版（试用版）

教学内容分析

本节课的主要教学内容来源于牛津上海版四年级英语上册M1U1Meetingnewpeople。该章节旨在让学生通过学习日常会话，掌握基本的问候语、介绍自己和他人以及询问他人职业等交际用语。具体内容包括：

1.学习并掌握以下词汇：hello,goodmorning,goodafternoon,goodevening,howareyou,mynameis,nicetomeetyou,Imfrom,Iworkat等。

2.学习并掌握以下句型：-Howareyou?-Imfine,thankyou.Andyou?-Mynameis...-Nicetomeetyou.-Whereareyoufrom?-Imfrom...-Whatdoyoudo?-Iworkat...

3.通过听力、口语、阅读和写作等多种方式，提高学生的英语交际能力。

教学内容与学生已有知识的联系：

1.学生已掌握基本的英语字母和单词，为本节课学习新词汇打下了基础。

2.学生已学会简单的日常问候语，如hello,goodmorning等，为本节课学习新的交际用语提供了便利。

3.学生通过之前的学习，已具备一定的听、说、读、写能力，有利于本节课的各项活动开展。

核心素养目标

本节课的核心素养目标主要围绕英语学科的听、说、读、写四个方面展开。具体包括：

1.听力素养：通过听力练习，培养学生对英语口语的理解能力，使其能够准确捕捉到日常对话中的关键信息。

2.口语素养：通过模仿、角色扮演等口语活动，提高学生的英语口语表达能力，使其能够在实际生活中运用所学知识进行交际。

3.阅读素养：通过阅读和理解教材中的对话内容，培养学生获取信息、分析问题和解决问题的能力。

4.写作素养：通过编写简单的自我介绍和询问他人信息的句子，提高学生的英语写作能力，使其能够运用所学知识进行简单的书面表达。

学习者分析

1.学生已经掌握了的相关知识：学生在前期的英语学习过程中，已经掌握了基本的英语字母、单词和简单的日常问候语。他们能够进行简单的英语听、说、读、写活动，并具备一定的学习英语兴趣和积极性。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：学生对生动有趣、互动性强的课堂活动表现出较高的兴趣。他们在学习过程中喜欢通过图片、视频等直观手段来辅助理解。同时，部分学生具备较好的听力和口语能力，但阅读和写作能力仍有待提高。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在学习本节课内容时，学生可能会遇到以下困难和挑战：

（1）新词汇的学习：本节课涉及较多新词汇，学生需要记忆并掌握。

（2）日常会话的理解和运用：学生需要在实际操作中学会正确使用所学词汇和句型进行日常会话，这对于部分学生来说可能存在一定的难度。

（3）听力理解：部分学生的听力水平仍有待提高，他们可能对英语口语中的连读、语调等现象较难理解。

（4）写作能力的提升：学生在写作过程中可能会遇到组织语言、拼写和语法等方面的困难。

教学方法与策略

1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法：本节课将采用情景教学法、交际法和生活化教学法。情景教学法可以帮助学生在美国课堂上更好地理解和运用所学知识；交际法鼓励学生通过角色扮演、小组讨论等方式进行互动交流，提高口语表达能力；生活化教学法将教材内容与学生的生活实际相结合，激发学生的学习兴趣。

2.设计具体的教学活动：本节课将开展以下活动：（1）热身活动：通过播放英语歌曲，让学生在轻松愉快的氛围中进入课堂；（2）角色扮演：学生分组进行角色扮演，模拟教材中的日常对话，锻炼口语表达能力；（3）小组讨论：学生分组讨论教材中的对话内容，促进交流与合作；（4）听力练习：学生听教材中的对话录音，提高听力水平。

3.确定教学媒体使用：本节课将运用多媒体课件、教材录音和视频等教学媒体。多媒体课件生动形象，有助于学生理解和记忆；教材录音和视频则可以帮助学生提高听力和口语能力。同时，教师应根据实际情况调整教学媒体，以保证教学效果。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕“Meetingnewpeople”课题，设