第1课 新龟兔赛跑 教学设计（表格式）一年级美术人教版（2024）.docx

《新龟兔赛跑》教案设计

学情分析

一年级学生正处于形象思维向抽象思维过渡的阶段，他们喜欢通过动手操作来学习新知识。学生对《龟兔赛跑》的故事已有一定的了解，这有助于他们理解课程内容。然而，由于年龄较小，学生的耐心和专注力有限，需要教师通过多样化的教学方法和活动设计来吸引他们的注意力，帮助他们克服学习中的困难。

教学目标

审美感知

通过观察和创作，学生能够感知和理解《新龟兔赛跑》中的美学元素，如色彩、形状和动态表现。

艺术表现

学生能够运用剪、贴、拼等美术技巧，创作出表现《新龟兔赛跑》故事情节的作品。

创意实践

鼓励学生发挥想象，创作出具有个人特色的《新龟兔赛跑》作品，培养创新思维和实践能力。

教学重点、难点

重点

1.学生能够理解并运用美术技巧表现《新龟兔赛跑》的故事情节。

2.培养学生的创新思维和动手能力。

难点

1.如何引导学生在创作中展现故事的深层寓意。

2.如何保持学生在创作过程中的兴趣和专注力。

教学方法与准备

教学方法

启发式教学、合作学习

教具准备

彩色纸张、剪刀、胶水、树叶等

教学环节

教师活动

学生活动

设计意图

导入新课

1.回顾经典故事《龟兔赛跑》，提问学生对故事的记忆和感受。

2.展示新版《新龟兔赛跑》的图片，引导学生观察新故事的变化。

3.提问学生：新故事中龟和兔的特点有哪些变化？

4.引导学生思考：新故事中龟和兔如何发挥各自的优势？

5.介绍本课的学习目标：通过美术创作，表现新故事中的龟和兔。

6.展示一些学生可能用到的材料，如树叶、彩纸等。

学生观看图片，思考并回答问题。

学生讨论新故事中龟和兔的特点和优势。

学生准备创作材料。

通过回顾和引入新故事，激发学生的兴趣和思考，为后续的创作活动做准备。

讲解创作方法

1.详细讲解如何用树叶拼贴出龟和兔的形象。

2.展示一些树叶拼贴的示例作品。

3.讲解如何选择合适的树叶形状和颜色。

4.引导学生思考如何表现龟和兔的动态和表情。

5.强调创作过程中的创意和个性化表达。

6.解答学生在创作过程中可能遇到的问题。

学生观看示例作品，学习拼贴技巧。

学生尝试选择树叶，进行初步的拼贴练习。

学生思考如何表现龟和兔的动态和表情。

通过详细的讲解和示例展示，帮助学生掌握创作方法，激发学生的创意和个性化表达。

学生创作

1.巡视教室，观察学生的创作过程。

2.提供个别指导和帮助。

3.鼓励学生相互交流和分享创作想法。

4.记录学生的创作进展和亮点。

5.提醒学生在创作中注意安全使用工具。

6.引导学生思考如何通过作品表达新故事的主题。

学生开始创作，使用树叶和其他材料拼贴龟和兔的形象。

学生相互交流和分享创作想法。

学生思考如何通过作品表达新故事的主题。

通过实际创作活动，让学生将所学知识和技能应用到实践中，培养学生的动手能力和创造力。

作品展示

1.邀请学生展示自己的作品。

2.引导学生介绍作品的创作思路和表达的主题。

3.鼓励其他学生提问和分享感受。

4.给予学生积极的反馈和建议。

5.记录学生的展示和反馈情况。

6.强调每个作品的独特性和创意。

学生展示自己的作品，介绍创作思路和表达的主题。

学生提问和分享感受。

学生听取反馈和建议。

通过作品展示，让学生展示自己的创作成果，增强学生的自信心和表达能力。

总结评价

1.总结本课的学习内容和学生的表现。

2.强调创意和个性化表达的重要性。

3.鼓励学生在未来的创作中继续发挥创意。

4.解答学生可能有的疑问。

5.布置课后作业：制作手翻书小动画。

6.提醒学生注意课后作业的安全和创意表达。

学生听取总结和评价。

学生提出疑问。

学生准备课后作业。

通过总结评价，帮助学生巩固所学知识，激发学生继续探索和创作的动力。

课后拓展

1.提供一些拓展资源，如其他版本的《龟兔赛跑》故事。

2.鼓励学生在家中继续创作和探索。

3.引导学生思考如何将所学技能应用到其他创作中。

4.解答学生在家中创作可能遇到的问题。

5.提醒学生注意安全和创意表达。

6.鼓励学生与家长分享自己的创作成果。

学生利用拓展资源，继续创作和探索。

学生思考如何将所学技能应用到其他创作中。

学生与家长分享自己的创作成果。

通过课后拓展，让学生在课外继续探索和创作，培养学生的自主学习能力和创造力。

反思总结

1.引导学生反思本课的学习过程和收获。

2.鼓励学生提出对本课的建议和改进意见。

3.解答学生可能有的疑问。

4.强调持续学习和创作的重要性。

5.提醒学生注意安全和创意表达。

6.鼓励学生将所学知识和技能应用到未来的学习和生活中。

学生反思本课的学习过程和收获。

学生提出建议和改进意见。

学生提出疑问。

通过反思总结，帮助学生巩固所学知识，激发学生继续探索和创作的动