Module 10 Unit 2 What are you going to see？（教案）-2024-2025学年外研版（一起）英语三年级上册.docxVIP

Module10Unit2Whatareyougoingtosee？（教案）-2024-2025学年外研版（一起）英语三年级上册

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教学内容

本节课的教学内容来自于2024-2025学年外研版（一起）英语三年级上册的Module10Unit2Whatareyougoingtosee?。本节课主要围绕“你将要看什么？”这一主题展开，通过学习本节课，学生能够掌握一般将来时的表达方式，并能够运用所学知识进行简单的日常交流。

教学重点：

1.能够正确运用“Whatareyougoingtosee?”询问他人将要做的事情。

2.能够用“Imgoingtosee...”回答自己将要做的事情。

教学难点：

1.一般将来时的表达方式。

2.词汇的运用和拓展。

教学目标：

1.能够理解并运用一般将来时进行表达。

2.能够通过问题询问他人将要做的事情，并能够回答。

3.能够运用所学知识进行日常交流。

核心素养目标

本节课的核心素养目标主要是培养学生的英语语言运用能力和跨文化交际能力。通过学习本节课，学生能够掌握一般将来时的表达方式，并能够在实际情境中运用所学知识进行日常交流。同时，通过询问他人将要做的事情，学生能够培养良好的交际习惯，提高人际交往能力。此外，通过学习本节课的内容，学生还能够拓展词汇量，提高语言表达能力。

学情分析

在三年级这个阶段，学生们已经掌握了一些基本的英语知识，具备一定的听、说、读、写能力。他们对于一般现在时已经有了初步的了解，这对于学习一般将来时打下了一定的基础。然而，学生们对于一般将来时的表达方式和用法还比较陌生，需要通过具体的例子和情景来进行引导和讲解。

在知识方面，学生们已经学习了一些基本的词汇和句型，能够进行简单的日常交流。但是，对于一些关于将来的词汇和表达方式还不够熟悉，需要通过课堂学习和练习来进一步拓展和巩固。

在能力方面，学生们具备一定的语言表达能力，但是一些学生可能对于在新的情景下运用所学知识进行交流还有一定的困难。因此，在教学过程中，需要通过多种教学活动和方法，激发学生的兴趣和积极性，提高他们的语言运用能力。

在素质方面，学生们具有不同的个性特点和学习习惯。有的学生可能比较内向，不愿意主动开口说英语，这对于英语学习产生了一定的影响。因此，在教学过程中，需要关注每个学生的个体差异，鼓励他们积极参与课堂活动，培养良好的学习习惯和交际习惯。

教学方法与手段

教学方法：

1.情景教学法：通过设置具体的情景，让学生在实际语境中运用所学知识，提高学生的语言运用能力。

2.互动式教学法：鼓励学生积极参与课堂活动，通过提问、回答、讨论等方式，激发学生的学习兴趣和主动性。

3.任务型教学法：通过布置具体的任务，让学生在完成任务的过程中运用所学知识，培养学生的交际能力和团队合作精神。

教学手段：

1.多媒体教学：利用多媒体设备，展示图片、视频等教学资源，丰富教学内容，提高学生的学习兴趣。

2.教学软件：运用教学软件辅助教学，如在线翻译工具、互动游戏等，增加课堂的趣味性和互动性。

3.实物教学：使用实物道具，如玩具、图片等，让学生直观地感受和理解教学内容，提高学生的学习效果。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕“Whatareyougoingtosee?”课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解一般将来时的表达方式。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解“Whatareyougoingtosee?”课题，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过故事、案例或视频等方式，引出“Whatareyougoingtosee?”课题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解一般将来时的表达方式，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演等活动，让学生在实践中掌握一般将来时的用法。

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