Module 3 Unit 1 Around the city （教学设计）-2024-2025学年牛津上海版（试用本）英语五年级上册.docxVIP

Module3Unit1Aroundthecity（教学设计）-2024-2025学年牛津上海版（试用本）英语五年级上册

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、教材分析

《Module3Unit1Aroundthecity》是2024-2025学年牛津上海版（试用本）英语五年级上册的一课。本节课的主要内容是让学生能够通过图片和情景对话来学习和掌握与城市有关的词汇和表达方式，如：park,bank,hospital,postoffice等，并能够运用所学的词汇和句型进行简单的日常交流。

本节课的教学目标是让学生能够熟练掌握和运用本节课所学的词汇和句型，提高他们的语言运用能力和交际能力。同时，通过本节课的学习，让学生对城市有更深入的了解，培养他们的观察力和想象力。

在教学设计上，我将采用情景教学法和任务型教学法，让学生在真实的语言环境中学习和使用英语，提高他们的学习兴趣和学习积极性。同时，我会合理设计课堂活动，让学生在互动和合作中学习和运用英语，提高他们的语言能力和合作能力。

二、核心素养目标

本节课的核心素养目标旨在培养学生的语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。通过学习本节课的内容，学生能够掌握与城市相关的词汇和表达方式，并在真实的语言环境中进行运用，提高他们的语言能力。同时，学生能够了解和感受不同城市的文化差异，培养他们的文化意识。在解决问题的过程中，学生能够发展他们的思维品质，提高他们的逻辑思维和批判性思维能力。此外，通过自主学习、合作学习和探究学习，学生能够提高他们的学习能力，培养他们的自主学习能力和合作学习能力。

三、重点难点及解决办法

重点：

1.词汇学习：学生能够准确识记和运用本节课所学的城市相关词汇，如：park,bank,hospital,postoffice等。

2.句型掌握：学生能够熟练运用所学的句型进行日常交流，如：-Whereis...?-Itsnextto...-HowcanIgetto...?

难点：

1.词汇记忆：对于一些较为复杂的词汇，学生可能存在记忆困难。

2.实际应用：学生可能在实际交流中不知道如何运用所学词汇和句型。

解决办法：

1.通过图片、实物和场景等直观教学手段，帮助学生理解和记忆词汇。

2.设计情景对话，让学生在角色扮演和互动交流中运用所学词汇和句型，提高实际应用能力。

3.引导学生进行小组讨论和合作活动，鼓励他们主动开口说英语，增加实践机会。

4.利用多媒体教学资源，如视频、音频和在线地图等，让学生更加直观地了解城市的布局和交通方式，有助于句型的实际应用。

5.布置相关的家庭作业和课后任务，让学生在真实环境中运用所学知识，如：询问路线、描述地点等，以提高他们的实际交际能力。

四、教学资源

1.软硬件资源：教室内的多媒体设备，如投影仪、计算机、音响等。

2.课程平台：使用的英语教学平台，如牛津英语教学系统。

3.信息化资源：教学PPT、城市地图图片、交通方式的视频和音频资料。

4.教学手段：小组讨论、角色扮演、情景对话、互动游戏等。

5.教具：城市建筑模型的图片或实物、路标指示牌等。

6.作业平台：在线作业提交和互动平台，如学校的学习管理系统。

7.辅助材料：学生用书、练习册、城市地图、学习卡片等。

五、教学过程设计

1.导入环节（5分钟）

-教师通过展示一张城市地图，引导学生观察并提问：“你们知道这张地图上有什么吗？你们最喜欢的城市部分是哪里？”

-学生自由发言，分享自己对城市的了解和喜好。

-教师总结并引入本节课的主题：“今天我们将学习如何描述城市中的不同地点和设施。”

2.讲授新课（10分钟）

-教师展示本节课要学习的词汇和句型，如“park,bank,hospital,postoffice”和“-Whereis...?-Itsnextto...-HowcanIgetto...?”

-教师通过示例和情境对话，解释和演示如何使用这些词汇和句型。

-学生跟随教师一起朗读和模仿，确保理解和掌握。

3.巩固练习（10分钟）

-教师设计一组练习题，让学生分组进行角色扮演，模拟在城市中询问和描述地点的情境。

-学生分组进行练习，教师巡回指导并进行反馈。

-教师选取部分学生进行汇报，展示他们的练习成果。

4.师生互动环节（10分钟）

-教师提出问题，引导学生思考和讨论城市中的不同地点和设施的作用和重要性。

-学生积极参与讨论，分享自己的观点和经验。

-教师引导学生进行小组活动，设计一条城市的游览路线，并使用所学的词汇和句型进行描述。

5.总结与拓展（5分钟）

-教师