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A1技术支持的学情分析作业1——学情分析方案

《背影》学情分析方案

一、学情分析目的

学情分析的目的是根据学生的特点搭建学生通往教材的桥梁，使

教师的教尽可能的贴近学生的学，这样才能引发学生学的兴趣，唤起

学生学的动机和愿望。课堂教学有效性是基于学情分析的基础的，只

有认真地做好学情分析，才能游刃有余地驾驭课堂教学。学生是学习

的主体，教师教学必须面向全体学生，创造一种适合所有学生的课堂

教学。为此，教学活动必须建立在学生的认知发展水平和已有的知识

经验基础之上，教师只有全面理解学生，充分注重学生需求，才能使

教师的教更有效地服务于学生的学。

1.研究学生、理解学生，提升课堂教学的有效性。

学情分析就是在教学前要充分理解学生，理解学生的原有经验，

认知方式以及学生的情感，态度、价值观等。重视学生的已有知识和

生活经验，进一步理解学生心理倾向和认知规律，理解学生与教师，

学生与教材，学生与学习，学生与课堂的关系，建立新型的师生关系，

创设民主、平等、融洽、开放、宽容的教学气氛，是保证课堂教学有

效性的重要条件。因学定教，因学施教，才能提升教学的有效性。例

如教学《背影》这篇课文，八年级的学生阅读范围还不是很广泛，阅

读水平有限。如何理解抓住某一感情的聚焦点展示人物心灵这个写作

方法?如何理解文中父亲那个不怎么优美的背影?对学生来说有一

定的难度。再者，受年龄和阅历的限制，学生对亲情的理解远不如作

者深刻，教学过程中需要通过多媒体等信息技术手段增大感性教育。

同时补充相关材料，学生才能深刻理解《背影》之爱的非同寻常。

2.分析学生的“可能”,实行全面的预测。

新课程倡导以科学探究为主的多样化学习方式，增加了教学过程

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中的不确定因素，这不但为课堂教学的精彩生动提升了广阔的空间，

而且对课堂教学的预设提出了更高的要求。所以，要尽可能对学生在

学习过程中的各种“可能”实行准确全面的预测，同时精心做好应对

相关“可能”的预案分析，以便在遇到突发情况时能做出合理的处置

和有效的引导。

3.通过学情分析，有利于我们制定合理的教学目标。

通过学情分析，有利于我们制定合理的教学目标，更好地把握好

重难点，提升教学的有效性。理解学情是有效教学的立足点，我们在

课前一定要深入理解学生的学情，结合学情设计教学，以学定教，使

学生在课堂上切实取得进步和发展，真正实现有效教学。

二、教学主题、教学对象、教学重点、学习难点等

每一课的学情分析要有具体的分析内容，应该做好学情分析的每

一个环节。人教部编版八年级语文上册第四单元《背影》这篇课文的

学情分析内容如下。

1.教学主题。

朱自清《背影》是人教部编版八年级语文上册四单元的第一篇课

文。本单元属于散文，本单元选入的五篇散文，或写人记事，或托物

言志，或阐发哲理，或写景抒情，展示了丰富多彩的自然景象和社会

生活，表达出独特的情感体验和深刻的人生感悟。学习这个单元，要

反复品味，观赏语言，体会、理解对生活的感受和思索，并理解不同

类型散文的特点。《背影》是一篇带有很强抒情性的写人记事散文。

文章记述了作者回家奔丧，与父亲在浦口车站分别的事，突出表现了

父亲的“背影”。文章以真挚的情感、写