Module2 Unit 3 Language in use教案 2024-2025学年外研版八年级英语上册.docxVIP

Module2Unit3Languageinuse教案2024-2025学年外研版八年级英语上册

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、教学内容分析

本节课的主要教学内容为Module2Unit3Languageinuse，涵盖了一般过去时的被动语态和一般现在时的被动语态。学生将学习如何运用这些时态来描述过去和现在被动发生的动作或状态。同时，学生还将练习如何使用Therebe句型来描述某个地方或场景中有哪些人或物。在语言技能方面，学生将通过听、说、读、写等多种方式，提高自己的英语综合运用能力。

教学内容与学生已有知识的联系：学生已经学习过一般过去时和一般现在时，对这两种时态有了基本的了解。在此基础上，本节课将引入被动语态的概念，帮助学生进一步丰富时态知识。同时，学生已掌握Therebe句型的基本用法，本节课将进一步拓展该句型的应用场景，提高学生的实际运用能力。

二、核心素养目标分析

本节课的核心素养目标主要包括语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。在语言能力方面，学生将通过听、说、读、写等多种方式，提高运用一般过去时和一般现在时的被动语态以及Therebe句型的能力。文化意识方面，学生将了解和理解英语中描述过去和现在被动发生的动作或状态的表达方式，培养跨文化交际的意识。思维品质方面，学生将通过分析、推理等思维活动，提高自己运用语言描述事物和动作的能力。学习能力方面，学生将通过自主、合作、探究的学习方式，提高自己的学习能力和学习效果。

三、学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：学生在之前的学习中已经掌握了英语字母表、基本语法规则、简单句型的构造等基础知识。此外，他们还了解了一般过去时和一般现在时的基本用法，能够运用这两种时态描述动作或状态。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：大部分学生对英语学习保持积极态度，尤其是对听力和口语方面。他们具有较强的模仿能力和记忆力，能够较快地掌握新知识。在学习风格上，他们更倾向于通过互动和实际操作来学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在学习被动语态时，学生可能会对动作执行者和动作承受者之间的逻辑关系产生困惑。此外，运用Therebe句型描述具体场景时，学生可能会遇到如何正确选择合适的主语和谓语动词等语法问题。在实际操作环节，学生可能会因为害羞或害怕犯错而不愿意积极参与互动。

四、教学方法与策略

1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法：本节课将采用讲授法、任务型教学法和交际法。讲授法用于向学生传授被动语态和Therebe句型的知识；任务型教学法通过设计各种实践活动，让学生在实际操作中运用所学知识；交际法鼓励学生进行互动交流，提高他们的口语表达能力。

2.设计具体的教学活动：本节课将通过角色扮演、小组讨论、游戏等活动，让学生在轻松愉快的氛围中学习。例如，设计一个场景，让学生扮演不同角色，运用一般过去时和一般现在时的被动语态进行互动。此外，还可以组织小组讨论，让学生分享彼此的学习心得和经验。

3.确定教学媒体使用：为了提高教学效果，将使用多媒体课件、视频和音频材料等教学媒体。多媒体课件用于展示被动语态和Therebe句型的语法规则和示例；视频和音频材料则用于提供真实的语言环境，让学生更好地理解和学习。

五、教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕一般过去时和一般现在时的被动语态以及Therebe句型，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解一般过去时和一般现在时的被动语态以及Therebe句型的用法。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解本节课的主要内容，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过一个有趣的故事或案例，引出一般过去时和一般现在时的被动语态以及Therebe句型，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解一般过去时和一般现在时的被动语态以及Therebe句型的用法，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组