第4课选举产生班委会第1课时班委会的职责 教学设计-2024-2025学年道德与法治五年级上册统编版.docx

第4课选举产生班委会第1课时班委会的职责教学设计-2024-2025学年道德与法治五年级上册统编版

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

第4课选举产生班委会第1课时班委会的职责教学设计-2024-2025学年道德与法治五年级上册统编版

课程基本信息

1.课程名称：道德与法治五年级上册——班委会的职责

2.教学年级和班级：五年级（上册）

3.授课时间：2024年10月10日

4.教学时数：1课时（45分钟）

核心素养目标

1.增强学生的社会责任感和公民意识，使学生理解参与班级管理的重要性。

2.培养学生良好的团队合作精神和领导能力，学会尊重他人、倾听他人意见。

3.提高学生的沟通能力和问题解决能力，能够通过合理的途径表达自己的意见和建议。

4.帮助学生掌握基本的道德和法律知识，使其能够在生活中正确判断和处理相关问题。

重点难点及解决办法

重点：

1.班委会的职责和作用

2.班级管理的原则和方法

3.学生参与班级管理的意义和途径

难点：

1.如何让学生理解并体会到班委会的重要性

2.如何培养学生良好的团队合作精神和领导能力

3.如何让学生掌握基本的道德和法律知识，并能够在生活中正确判断和处理相关问题

解决办法：

1.通过实际案例和讨论，让学生深刻理解班委会的职责和作用，以及班级管理的重要性。

2.组织小组活动，培养学生的团队合作精神和领导能力，鼓励学生主动参与班级管理。

3.通过课堂讨论和角色扮演等方式，让学生了解和掌握基本的道德和法律知识，提高其判断和处理问题的能力。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有《道德与法治五年级上册——班委会的职责》教材或相关学习资料。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，如班级管理实例、班委会工作展示等。

3.实验器材：本节课不涉及实验操作，无需准备实验器材。

4.教室布置：根据教学需要，将教室布置为分组讨论区，便于学生进行小组讨论和互动交流。同时，设置展示区，用于学生分享和学习成果。

教学过程

1.导入新课（5分钟）

同学们，大家好！今天我们要学习的是《道德与法治五年级上册——班委会的职责》。在上课之前，请大家回想一下，我们之前的班级管理是由谁来负责的？他们是如何履行自己的职责的？现在，我们将学习一个新的内容，那就是如何选举产生班委会，以及班委会的职责。

2.探究课文主旨（10分钟）

请大家打开教材，我们一起朗读课文，边读边思考以下问题：

a.什么是班委会？班委会在班级管理中起到什么作用？

b.班委会的职责有哪些？如何履行这些职责？

c.我们为什么要选举产生班委会？选举班委会的意义何在？

请大家分组讨论，并选出一名代表进行分享。

3.小组讨论与分享（10分钟）

a.各小组代表分享对本节课课文主旨的理解。

b.针对各小组代表的分享，进行全班性讨论，进一步深化对课文内容的理解。

4.案例分析与思考（15分钟）

请大家阅读教材中的案例，思考以下问题：

a.案例中的班委会是如何履行自己的职责的？

b.案例中的同学们是如何评价班委会的工作的？

c.从中我们可以学到哪些关于班委会职责和作用的知识？

请大家分组讨论，并选出一名代表进行分享。

5.小组讨论与分享（10分钟）

a.各小组代表分享对案例的分析与思考。

b.针对各小组代表的分享，进行全班性讨论，进一步深化对课文内容的理解。

6.课堂小结（5分钟）

通过今天的学习，我们知道了班委会的职责和作用，以及选举班委会的意义。希望大家能够将这些知识运用到实际生活中，积极参与班级管理，为我们的班级建设做出贡献。

7.课后作业（5分钟）

请大家结合教材内容和课堂讨论，完成课后作业：

a.总结本节课所学关于班委会的职责和作用。

b.思考如何在日常生活中发挥自己的作用，为班级管理出一份力。

教学资源拓展

1.拓展资源：

本节课的教学内容主要围绕班委会的职责展开，为了让学生更好地理解班委会的工作，我们可以引入一些真实的班级管理案例，让学生分析案例中班委会的工作是否得当，以及如何改进。此外，还可以让学生调查了解一些优秀的班级管理模式，如民主选举、班级公约等，以此激发学生的学习兴趣，提高他们的实践能力。

2.拓展建议：

为了让学生更深入地掌握班委会的职责，我们可以提出以下拓展建议：

（1）组织一次班级管理模拟活动，让学生亲自体验班委会的工作，从而更好地理解班委会的职责。

（2）邀请学校的班主任或者有经验的老师来课堂上分享他们的班级管理经验，让学生从实际案例中学习到更多的知识。

（3）让学生课后去调查了解一些关于班级管理的书籍或者文章，拓展他们的知识视野。

（4）组织一次