Unit 1 What’s your favorite season (教学设计）-2023-2024学年教科版（广州）英语五年级下册.docxVIP

Unit1What’syourfavoriteseason(教学设计）-2023-2024学年教科版（广州）英语五年级下册

主备人

备课成员

教学内容

本节课的教学内容来自于教科版（广州）英语五年级下册的Unit1Whatsyourfavoriteseason?。本单元主要围绕季节展开，让学生能够通过对话交流自己喜欢的季节以及原因。通过本节课的学习，学生能够掌握季节相关的词汇如spring,summer,autumn,winter，以及表达喜欢的句型Whatsyourfavoriteseason?Myfavoriteseasonis...。此外，学生还能通过听、说、读、写的练习，提高英语口语表达能力和听力理解能力。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标分析主要从语言能力、文化意识、思维品质和学习策略四个方面展开。在语言能力方面，学生能够通过听、说、读、写的练习，掌握季节相关的词汇和表达喜欢的句型，提高英语口语表达能力和听力理解能力。在文化意识方面，学生能够了解不同季节的文化背景和特点，培养跨文化交际的能力。在思维品质方面，学生能够通过问题分析和信息整合，提高逻辑思维和批判性思维能力。在学习策略方面，学生能够运用有效的学习方法进行自主学习、合作学习和探究学习，培养学习英语的兴趣和自信心。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：在学习本节课之前，学生应该已经掌握了基本的英语语法知识，如现在时态的句子构造，以及一定数量的日常词汇。此外，学生应该对季节有一定的了解，能够识别并描述不同季节的特点。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：五年级的学生对新鲜事物充满好奇，喜欢通过图片、视频等直观的方式学习。在学习能力方面，学生具备一定的听、说、读、写技能，能够通过实践活动运用所学知识。在学习风格上，部分学生偏好合作学习，而有的学生则更倾向于独立思考。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在学习本节课的过程中，学生可能对季节相关的词汇和表达喜欢的句型感到困难。此外，部分学生可能在听力理解方面存在挑战，尤其是对于语速较快或含有地方口音的英语发音。此外，学生在描述自己喜欢的季节时，可能存在词汇贫乏和句子组织能力不足的问题。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源

四、教学资源：1.软硬件资源：多媒体投影仪、教学黑板、录音机、教学卡片、季节图片和视频素材。2.课程平台：学校提供的网络教学平台，用于分享教学资源和布置作业。3.信息化资源：英语学习软件、在线季节主题游戏、季节相关的电子书籍。4.教学手段：小组讨论、角色扮演、听力练习、口语表达练习、写作活动。

教学过程

1.导入（5分钟）

今天我们将学习Unit1Whatsyourfavoriteseason?，这是一个关于季节的话题。首先，我会通过展示一些季节变化的图片，如春天的花朵、夏天的海滩、秋天的落叶和冬天的雪景，来引起学生的兴趣。然后我会问学生：“Whatsyourfavoriteseason?”并邀请他们简要说明原因。

2.呈现新课（15分钟）

接下来，我会通过多媒体投影仪展示教科书第1页的插图和问题。我会问学生：“Whatsshedoing?Whatsherfavoriteseason?”让学生听录音并回答问题。然后我会展示教科书第2页的插图和问题，让学生再次听录音并回答问题。在这个过程中，我会指着插图中的季节变化，如spring,summer,autumn,winter，并重复这些词汇，让学生跟随我一起朗读。

3.操练新课（15分钟）

现在，我会组织学生进行小组活动。每个小组都会得到一套教学卡片，上面有不同的季节和相关的活动。我会让学生轮流扮演不同的季节，并用英语描述该季节的特点和活动。例如，一个学生可以说：“Myfavoriteseasonisspring.Inspring,theflowersbloomandthebirdssing.”然后其他学生可以模仿并创造自己的句子。

4.巩固新课（10分钟）

接下来，我会播放一段关于不同季节的视频素材。让学生仔细观看并回答一些问题，如：“Whatseasonisshowninthevideo?Whatactivitiesarepeopledoing?”通过这个问题，学生可以练习听力理解能力。

5.应用新课（10分钟）

现在，我会让学生进行一项写作活动。我会给出一个示例句子：“MyfavoriteseasonisspringbecauseIcanseebeautifulflowe