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兰州新区第一初级中学

2017—2018年度第二学期道德与法治

教学计划

本学期根据学校工作安排,我承担八年级道德与法治教学工作,

为完成新学期的教学任务,现将本学期道德与法治课的教育教学工

作安排如下：

一、教学目标：

初中道德与法治新的课程标准对新课程的总目标确定为：以加

强初中学生思想品德教育为主要任务,帮助学生提高道德素质,形

成健康的心理品质,树立法律意识,增强社会责任感和社会实践能

力,引导学生在遵守基本行为准则的基础上,追求更高的思想道德

目标,弘扬民族精神,树立中国特色社会主义共同理想,逐步形成正

确的世界观、人生观和价值观,为使学生成为有理想、有道德、有

文化、有纪律的好公民奠定基础;

道德与法治新课程的分类目标分为情感态度价值观、能力、

知识三个维度;“三维目标”不是彼此独立的三大块,也不是分别完

成的三个环节,而是一个整体;只有从整体上把握这三维目标,才能

达到促进学生全面发展这一最终的教育教学宗旨;

“知识”是道德与法治形成和发展的基本要素,是提高道德认

知能力的基本条件,是实现情感、态度、价值观的载体;“能力”是

链接知识和情感、态度、价值观两个维度目标的桥梁,是获得知识,

体验情感,形成正确态度与价值观所不可缺少的要素,而学生实践

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自己道德认识的能力是道德知识和提高道德水平不可缺少的基本

条件;

这次课程改革,转变以学科知识为主的教学观念,突出显现对

学生在“情感、态度、价值观”方面的培养;这里需注意的是情感、

态度、价值观的教学目标是无法通过课堂讲授来实现,它需要通过

创设情境,创造氛围,通过学生自己去体验去领悟;在学生有了体验

后,自然就会在情感上,价值观上发生变化,不会再轻视他人,而是

从内心里产生帮助他人的愿望;越是情感、态度、价值观的目标,

越需要通过亲身体验和思考来实现;

二、教材分析：

青少年法治教育大纲提出,青少年法治教育要以宪法教育为核

心,以权利义务教育为本位;在初中阶段,宪法教育的重点是：了解

国家基本制度,强化国家认同；初步了解政府依法行政的基本原则,

了解重要国家机构的职权；认知国家尊重和保障人权的意义；加深

对公民的基本权利和义务的认识;根据上述要求以及教育部法治教

育专册的编写建议,本册教材编写以宪法精神为主线,通过对公民

与国家关系的探究,将这些知识内容贯穿起来,使之成为一个有机

整体;宪法精神主要表现为规范国家权力的运行,保障公民权利的

实现,保持国家权力与公民权利的协调与平衡;以宪法精神为主线

串联全书,既遵循了宪法的内在逻辑,又观照了学生的生活需要,同

时也紧紧抓住了法治教育的核心目标;随着学生生活领域扩展和行

为能力增强,他们必将深入参与社会与国家生活,并作为公民面对

和处理自己与国家的关系;本册教材围绕公民与国家的关系这一生

活主题,以宪法精神为主线,通过全面介绍宪法主要内容,开展公民

意识教育与国家意识教育,引领学生崇尚法治精神,增强法治意识;

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教材设计了四个单元,每个单元分为两课;教材第一单元以“坚

持宪法至上”开篇,通过介绍“国家权力属于人民”“国家尊重和

保障人权”等宪法原则,说明宪法是公民权利的保障书；通过讲解

宪法组织国家机构、规范国家机关权力的运行,说明宪法是治国安

邦的总章程,从而让学生体认宪法的核心价值,初步理解宪法精神;

第二单元,着重讲宪法规定公民的基本权利与义务,并保障公民权

利的实现;第三单元,着重讲宪法规定国家制度,宪法将国家权力赋

予国家机构并规范国家权力的运行,以实现人民当家作主;这是对

宪法精神的具体展开;第四单元,在前面以知识为载体进行渗透教

育的基础上,明确提出自由平等、公平正义是法治的价值追