人教版音乐一年级上册-《我和小提琴》教学设计.docx

课堂教学设计

【教学内容】

人教新版一年级上册第七单元《弓弦乐试听会》第4课《我和小提琴》

【教材分析】

《我和小提琴》是人教新版一年级上册第七单元《弓弦乐试听会》第4课唱歌课。《我和小提琴》歌曲C大调，4/4拍，中速、开心的，歌曲由四个乐句组成的一段体，旋律优美，中间加入了音名的唱法，使歌曲更加生动活泼，通过演唱，表现了对小提琴的喜爱之情。

【学情分析】

一年级的学生以形象思维为主、好奇、好动、模仿力强，因此在音乐课堂上要从把握歌曲的情绪开始，到打动学生的情感，通过启发、引导、实践等教学方式，最大限度地调动学生参与音乐活动的积极性，让学生在这节音乐课中得到快乐的情感体验。同时，一年级属于小学段的低学段，自我管控能力和理解能力较差，因此需要教师在教学中及时管控学生，管理课堂纪律，对待学生要有耐心，主动引导学生加强对学生兴趣的培养，利用生动活泼、富于艺术魅力的形式，鼓励他们参与到音乐活动中，以此来激发、培养、发展他们的兴趣。

【教学目标】

以2022年版义务教育《艺术课程标准》新颁布的课程目标为依据，围绕培养学生核心素养，注重体现课程性质，重点反映课程理念，我们确立本节课的目标：

(一)审美感知

通过学唱歌曲感受歌曲开心的情绪

(二)艺术表现

能用优美的、开心的声音表现歌曲。

(三)创意实践

能用简单的肢体动作和乐器去表现歌曲

（四）文化理解

通过学唱歌曲，激发学生的学习兴趣，培养学生热爱祖国的情感和情怀。

【教学重难点】

(一)教学重点:

1、能用优美的、开心的声音表现歌曲。

(二)教学难点:

1、能用简单的肢体动作和乐器去表现歌曲

【教学准备】

多媒体、钢琴

【教学过程】

激趣导入

教师：同学们,看，这是什么乐器？

预设：回答问题

教师：你们知道小提琴是怎样演奏的吗？谁能上台模仿一下？

预设：回答问题

教师：今天我们学习的这首歌曲讲的是我和小提琴的故事，歌曲的名字叫作《我和小提琴》，书写板书《我和小提琴》。（播放歌曲）

【设计意图：通过教师提问引导，激起学生学习学习的兴趣为后续引出主题奠定基础】

二、师生互动，学唱歌曲

（一）初听音乐，感受情绪

教师：聆听音乐，感受这首歌曲的情绪是怎样的？

预设：聆听音乐并回答问题

教师：歌曲的内容告诉了我们什么呢？

预设：回答问题

教师：《我和小提琴》歌曲C大调，4/4拍，中速、开心的，旋律优美，中间加入了音名的唱法，使歌曲更加生动活泼，通过演唱，表现了对小提琴的喜爱之情。

下面朗诵歌词

预设：朗诵

教师：歌曲由四个乐句组成的一段体，下面我们演唱第一乐句简谱

预设：演唱

预设：下面我们填词演唱

预设：演唱

教师：下面我们演唱第二乐句简谱

预设：演唱

预设：填词演唱

预设：演唱

教师：下面我们演唱第三乐句简谱

预设：演唱

教师：注意延音线的演唱，请再次演唱

预设：演唱

预设：填词演唱

预设：演唱

教师：下面我们演唱第四乐句简谱

预设：演唱

教师：注意延音线的演唱，请再次演唱

预设：演唱

教师：下面填词演唱

预设：演唱

教师：整体演唱

预设：演唱

预设：为歌曲加上肢体舞蹈动作

预设：表现音乐

教师：利用乐器为歌曲伴奏

预设：伴奏

三、精彩演绎，自由发挥

教师：下面上台表现唱歌曲

预设：表现歌曲

【设计意图：通过上台表演，锻炼学生的心理素质，让同学们体会舞台的乐趣，让同学们充分发挥自己的想象力和创新能力，让歌声、语言、动作充分融入到歌曲当中，让音乐教学面对全体学生，让全体学生都参与到教学当中来。】

四、拓展思路，开阔视野

教师：下面请同学们欣赏视频

预设：欣赏视频

教师：欣赏完视频你们有什么感受呢？

预设：回答问题

【设计意图：通过学唱歌曲，激发学生的学习兴趣，培养学生热爱祖国的情感和情怀。】

五、结语

教师引导学生谈谈本节课的收获，教师总结。

【板书设计】

《我和小提琴》

1=C4/4中速开心地