初中道德与法治_我对谁负责 谁对我负责教学设计学情分析教材分析课后反思.pdfVIP

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教学设计

九年级第一课第一框《我对谁负责谁对我负责》

教学目标

知识目标：知道责任的含义；知道的责任的来源；懂得人因不同的社会身份而负有不同的责

任；懂得每个人应该对自己负责；知道负责任的表现和意义，了解不负责任的后果。

能力目标：能够分清责任的来源；能够随着角色的变换，调节角色行为，承担不同的责任；

能够为自己负责，也为他人负责。

情感态度价值观目标：对自己的责任有明确的认识，增强责任意识；愿意为自己的行为负责；

对那些为自己、为社会承担责任的人心怀感激之情。

◆教学重点和难点

1、关于责任的概念。（通过举例，让学生理解责任的两层含义：“应该”和“不应该”做的

事情。）

2、关于责任的来源。（举例说明。强调许多责任不只有一个来源。）

◆教学设计

根据余光中的《乡愁》，自编了一首责任的诗歌，引出话题，探讨责任。

一、我的角色我的责任

（一）责任的含义

[活动1]小红的一天，[引出责任]

提问：

在这一天中，哪些是她该做的，哪些是不该做的？从而引出责任的含义。

那么，什么是责任呢？

归纳责任的含义。责任应包含两层含义：责任是一个人应当做事情；责任是不应该做的某些

的事情。

[活动2]将学生分成若干小组，每个小组在家庭、学校、社会各领域当中选择一个角色，探

讨在这个领域中该做和不该做的事情，填写在课本的表格中。然后将小组讨论的结果在全班

进行交流。

应该做的事情不应该做的事情

体贴孝敬父母不应该用粗鲁的态度对待父母

家庭

承担一定的家务不应该对父母提出过分的要求

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上课专心听讲不应该逃避打扫教室卫生

学校

帮助遇到困难的同学不应该抄袭作业

自觉遵守交通规则不应该偷别人的东西

社会

在公交车上给老人让座不应该随地吐痰

活动小结：在现实生活中我们每个人都有自己应该做的事情，也有不应该做的事情，责任就

是一个人应当做的或者不应该做的事情。

（二）责任的来源

[活动3]青岛中石化石油输出管道爆炸相关资料，思考：

（1）材料中出现了哪些人物？（上级领导、消防队员、、医生、等）

（2）这些人物分别承担了哪些责任？──略。教师讲述：在救灾的过程中，这些人因不同

的社会身份而负有不同的责任。

（3）他们承担的责任来自哪里？作为社会一员的你能为灾区做点什么？

教师先引导学生认识责任的来源。

责任的来源：责任产生于社会关系之中的相互承诺。责任来自于：对他人的承诺、分配的

任务、上级的任命、职业的要求、法律规定、传统习俗、公民身份、道德原则。

[活动4]下面这些责任来自于哪里？

（1）父母亲的责任来源于：（1）法律规定、道德原则、传统习俗

（2）学生的责任来源于：（2）法律规定、分配的任务、公民的身份

通过填写得出：许多责任不只有一个来源