西师大版数学一年级下册 四 100以内的加法和减法（一）_4(1)-教案.doc

100以内的加法和减法（一）

----两位数加减整十数、一位数

教学过程

一、创设情景小朋友们，你们知道农历八月十五是什么节日吗？按照传统，这一天我们要吃

什么？你们喜欢吃吗？你看学校准备了你们喜欢的月饼，已经送来了．（出示例1情景图）

二、探索新知

1．教学例1：23＋30．

（1）图中告诉我们什么信息？

（2）要求一共有多少个月饼，该怎么列式？

（3）23＋30等于多少？你会算吗？如果有困难可以借助计数器、情景图、小棒等．

（4）在小组里交流你是怎样算的．

（5）反馈你是怎样算的．（教师结合学生的算法板书）

数的方法：23、33、43、53．

算的方法：20＋30＝50，50＋3＝53．

数的组成：2个十加3个十得5个十，5个十和3个一组成53．

拨计数器的方法：先拨23，再拨30，得53．

看情景图：2盒加3盒是5盒，是50个，50再加3得53．

……

注：当学生讲到用计数器算时，追问：

你是怎样拨珠的？为什么加30要在十位拨3个珠子，能不能在个位拨3个？为什么？

突出：相同数位的数相加．

（6）小结：23＋30共有几种算法？（结合板书进行小结）这些算法都可以算出23＋30＝53．

（7）摆一摆，算一算：34＋30．

2．学习例2：23＋6＝．

（1）（结合例1情景图）如果我们把右边的3盒月饼换成6个月饼（换月饼）你还会算吗？请试一试．学生独立尝试计算．

（提示）有困难的同学可以借助计数器、情景图、小棒等．

（2）小组交流算法．

（3）反馈．（教师结合学生汇报结果进行板书）

①数的方法．

②看图的方法：有2盒零9个，就是29个．

③计数器拨珠（演示拨珠过程）．

④算：3＋6＝9，20＋9＝29．

⑤组成：3个一加6个一得9个一，2个十和9个一组成29．

……

（4）小结：23＋6共有几种算法？（结合板书进行小结）这些算法都可以算出23＋6＝29．

（5）摆一摆、算一算：34-20．

3．观察比较．

观察比较23＋30和23＋6这两个算式有什么相同点和不同点，揭示课题：今天这节课我们就是学习的两位数加整十数和两位数加一位数．

两位数加整十数和两位数加一位数，它们在计算时有什么不同？计算时要注意什么？

教师小结：两位数加一位数和整十数的计算方法不同，两位数加整十数是把几十和几十相加，个位不变；而两位数加一位数是把几和几相加，十位不变．

三、巩固练习

1．练习六第1题第1横排．

独立完成，个别板演，全班订正．

2．练习六第3题，采花蜜（连线）．

四、总结

今天你学了什么知识？你有什么收获？

［点评］：该片断以两位数加整十数、一位数的算法探索为主线展开，通过创设情景，提高学生的学习兴趣引入新知，在自主学习、探究算法中，用启发性的语言激励学生，主动探索，积极思考，突破重难点．