Unit 8 Lesson 48教学设计- 2024-2025学年冀教版英语八年级上册.docxVIP

Unit8Lesson48教学设计-2024-2025学年冀教版英语八年级上册

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

Unit8Lesson48教学设计-2024-2025学年冀教版英语八年级上册

教学内容

本节课为冀教版英语八年级上册Unit8Lesson48。本节课的主要内容包括以下几个部分：

1.词汇学习：本节课将学习与旅行相关的词汇，如“postcard”，“souvenir”，“scenicspot”等。

2.语法点：本节课将学习一般过去时态的被动语态，如“was/weredone”。

3.阅读理解：本节课的阅读材料为一篇关于旅行的短文，学生将通过阅读了解旅行中的有趣经历。

4.写作练习：学生将以旅行为主题，运用所学词汇和语法知识进行写作。

5.口语交流：本节课将通过角色扮演、小组讨论等形式，让学生练习与旅行相关的口语表达。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标主要体现在以下几个方面：

1.语言能力：通过阅读、听力、口语和写作等活动，提高学生运用英语描述旅行经历的能力，增强学生的语言运用能力。

2.文化意识：通过学习与旅行相关的词汇和阅读材料，使学生了解不同文化背景下的旅行习俗和经历，提高学生的文化意识和跨文化交流能力。

3.思维品质：通过分析旅行中的有趣经历和解决问题，培养学生的逻辑思维和批判性思维能力，使学生能够独立思考和表达自己的观点。

4.自主学习与合作精神：通过小组讨论、角色扮演等形式，鼓励学生积极参与课堂活动，培养学生的自主学习能力和团队合作精神。

教学难点与重点

1.教学重点：

-词汇学习：本节课的核心词汇包括“postcard”，“souvenir”，“scenicspot”等，学生需要掌握这些词汇的用法和搭配。

-语法点：一般过去时态的被动语态是本节课的重点，学生需要理解并能够正确运用“was/weredone”结构。

-阅读理解：学生需要通过阅读理解短文，提取关键信息，并用所学词汇和语法知识进行描述。

-写作练习：学生需要运用所学词汇和语法知识，以旅行为主题进行写作，表达自己的观点和经历。

-口语交流：学生需要能够运用所学词汇和语法知识，与他人进行关于旅行的口语交流。

2.教学难点：

-一般过去时态的被动语态：学生可能对“was/weredone”结构的理解和运用存在困难，需要通过实例和练习进行讲解和巩固。

-阅读理解：短文内容可能对学生来说较为复杂，需要教师通过提问和引导，帮助学生理解文章的主旨和细节。

-写作练习：学生可能对如何运用所学词汇和语法知识进行写作存在困惑，需要教师提供写作指导和范例，帮助学生进行练习和提高。

-口语交流：学生可能在表达自己的观点和经历时遇到困难，需要教师提供口语表达的提示和练习机会，提高学生的口语表达能力。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有本节课所需的冀教版英语八年级上册教材。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的旅行图片、图表、视频等多媒体资源，以直观展示旅行相关的场景和经历。

3.实验器材：本节课不涉及实验内容，无需准备实验器材。

4.教室布置：根据教学需要，将教室布置为分组讨论区，以便学生进行小组讨论和角色扮演活动。同时，设置一个展示区，供学生展示他们的写作成果。

教学过程设计

1.导入环节（5分钟）

-教师通过展示一张美丽的旅行照片，激发学生的学习兴趣，并提出问题：“你们最喜欢的旅行目的地是哪里？为什么？”

-学生分享自己的旅行经历和喜好，教师引导学生用英语进行表达。

2.讲授新课（10分钟）

-教师引导学生学习本节课的核心词汇，如“postcard”，“souvenir”，“scenicspot”等，并通过例句展示词汇的用法。

-教师讲解一般过去时态的被动语态，如“was/weredone”，并通过示例和练习让学生理解和掌握。

3.阅读理解（10分钟）

-教师分发阅读材料，让学生阅读关于旅行的短文。

-教师通过提问引导学生提取关键信息，并用所学词汇和语法知识进行描述。

4.小组讨论（5分钟）

-教师将学生分成小组，让他们讨论旅行中的有趣经历。

-学生通过角色扮演和分享，运用所学词汇和语法知识进行交流。

5.写作练习（5分钟）

-教师布置写作任务，要求学生以旅行为主题，运用所学词汇和语法知识进行写作。

-学生在纸上完成写作，教师进行个别指导和反馈。

6.课堂提问（5分钟）

-教师针对本节课的内容进行提问，检查学生对词汇、语法和阅读理解的理解和掌握情况。

-学生用英语回答问题，教师进行评价和反馈。

7.总结与作业布置（5分钟）

-教师对本节课的内容进行