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第13课亚非拉民族独立运动

教学设计

教学目标

1.唯物史观:理解殖民地半殖民地民族独立运动对世界历史的影响,体会历史发展的进步性。

2.时空观念:任何历史事物都是在特定的、具体的时间和空间条件下发生的,只有在特定的时空框架中,才能对史事有准确的理解。通过了解亚非拉民族独立运动中主要事件发生的时间、地点,掌握运动的概况,培养时空观念。

3.史料实证:了解亚非拉人民反抗殖民统治的具体史实,认识这一反抗过程的艰辛和曲折。

4.历史解释:通过学习亚洲民族独立运动发生的背景,理解“亚洲的觉醒”这一概念的含义和原因。

5.家国情怀:了解亚非拉民族独立运动中涌现的英雄人物,体会英雄人物对历史发展的推动作用。

教学重难点

重点:海地独立运动、西属拉美独立运动、埃及的反英斗争、埃塞俄比亚的抗意斗争、苏丹马赫迪反英大起义。

难点:“亚洲觉醒”的含义和原因,各洲独立运动爆发的原因。

课前准备

1.教师利用教科书及其他相关备课资料进行前期课前准备。

2.学生课前预习,查阅相关背景资料,搜集有关资料。

教学过程

【导入新课】

【师】1791年,法属殖民地海地爆发武装起义。经过十几年的艰苦奋斗,终于在1804年建立了拉丁美洲第一个独立的国家。这幅图描绘了海地人民为争取独立而斗争的情景。这节课我们一起来学习《第13课亚非拉民族独立运动》。

【新课讲授】

拉丁美洲的民族独立运动

【师】欧洲殖民者长期的政治压迫和经济剥削,埋下了拉丁美洲人民争取独立的火种。请同学们阅读教材学习拉丁美洲民族独立运动的背景。

1.背景

(1)欧洲殖民者长期的政治压迫和经济剥削。

(2)18世纪末19世纪初,拉丁美洲的经济有了一定发展。

(3)启蒙思想的传播使殖民地人民的民族民主意识增长。

(4)法国大革命动摇了法国在拉丁美洲的殖民统治,也严重削弱了西班牙和葡萄牙对拉丁美洲殖民地的控制。

(5)美国的独立鼓舞了拉丁美洲人民。

【师】阅读教材,归纳概括拉丁美洲独立运动的概况。

2.过程

(1)1804年海地的独立,拉开了拉丁美洲独立运动的序幕。

(2)在玻利瓦尔和圣马丁等人领导下,西属拉丁美洲殖民地于1826年基本实现了独立。

(3)1822年,巴西摆脱葡萄牙的统治获得了独立。

【师】多媒体出示材料。

材料一大棒政策”:美国总统西奥多·罗斯福提出实行武力威胁和战争讹诈的外交政策。他曾在一次演说中援引了一句非洲谚语:“手持大棒口如蜜,走遍天涯不着急”来说明他任内的外交政策,后发展成所谓“大棒加胡萝卜政策”。20世纪初,美国凭借其大为增强的军事经济力量,积极推行向外扩张计划,加强了对拉丁美洲,特别是加勒比海地区的侵略。罗斯福根据马汉的制海权理论,主张以武力为后盾,迫使拉丁美洲国家“循规蹈矩”,听命于美国。在“大棒政策”的指导下,美国凭借武力,多次公开干涉拉丁美洲国家的内政。1903年,罗斯福参与策划并出动海军支持巴拿马政变。1904年,美国又出动军舰,迫使多米尼加共和国将一切关税交给美国管理。美国推行“大棒政策”的地区,并不限于拉丁美洲。罗斯福一再出动武装力量,肆意干涉他国的做法,激起拉丁美洲各国的强烈反对,也引起本国广大人民群众的不满。

材料二1823年,美国总统门罗发表宣言,宣称美洲是美洲人的美洲,将拉丁美洲视为自己的势力范围。美国在对拉丁美洲进行经济侵略的同时,还进行武力干涉,这就是所谓的“金元外交”和“大棒政策”。

【师】同学们根据材料分析,拉美独立后面临怎样的状况?

生:拉美人民面临着继续民族民主革命的艰巨任务。

【师】总结:独立之后,除巴西之外的拉丁美洲国家,都建立了共和国,但是,各国大多政局动荡,普遍实行军事独裁统治,政治经济发展停滞不前。英美各国在“援助”的幌子下,加紧了对拉丁美洲的经济侵略和政治渗透。1823年,美国总统门罗发表宣言,宣称美洲是美洲人的美洲,将拉丁美洲视为自己的势力范围。美国在对拉丁美洲进行经济侵略的同时还进行武力干涉,这就是所谓的“金元外交”和“大棒政策”。

【师】请同学们阅读教材结合材料总结归纳拉丁美洲国家民主运动兴起的背景和概况。

3.拉丁美洲国家民主运动兴起

(1)历史背景

①独立以后,除巴西以外的拉丁美洲国家,都建立了共和国

②各国大多政局动荡,普遍实行军事独裁统治,政治经济发展停滞不前。

③英美等国加紧了对拉丁美洲的经济侵略和政治渗透,拉美人民面临着继续民族民主革命的艰巨任务。

表现

①1889年,巴西废除君主制,建立共和国。

②1910年,墨西哥爆发资产阶级革命,推翻独裁统治。

【师】请同学们阅读教材77页“史料阅读”的内容,学习1917年墨西哥宪法的内容。并进行评价。

史料:国家领土范围内土地与水流之所有权本属国家……

国家在任何时候皆有权利对私产加以限制……应采取必要措施以分散大地产;发展小土地持有制……

一切矿物,或存在于矿脉

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