初中生物_动物的运动和行为教学设计学情分析教材分析课后反思.pdfVIP

初中生物_动物的运动和行为教学设计学情分析教材分析课后反思--第1页

八、教学过程

教学内容教教师活动学生活动教学意图

学环节

情景创设引导学生直入主题第五

单元第二章《动物的运动和行

为》

整体感知出示课件让学生带着问有三位学生到讲台分工合作带学生带着问题带

题思考并整体感知理解整个领大家认识并理解我们将要复习的着疑问走进课堂,在同

章节各知识点的内在联系，初知识内容，讲不明白的地方有老师伴的带领下回忆思考

步认知知识内容。辅助并补充。为下一阶段活动埋下

伏笔。

梳理回忆结合复习导航学案的知自主记忆，个别不懂得地方可发挥学生自主学习，

识盘点，让学生在整体感知的以请教老师。积极参与精神。

快速记忆基础上，快速的回忆和记忆遗

忘的知识内容。

落实目标1

小组提问阅读背诵之后，让学生开同学互相提问，小组内质疑解充分发挥小组合

展小组提问，并质疑阅读回忆疑，实现对课堂知识的初步理解。作学习的功能，让学生

质疑解疑过程中不懂的问题。兵教兵。

师生互动出示课件展示动物的运第一互助学习小组到讲台与大通过生生互动，更

动和行为知识网络并分成两家互动完成第一知识板块“动物的贴近学生实际和需求，

生生互动个知识板块，有学生学习小组运动结构和功能”回忆与构建；学生学的深入有兴趣，

参与完成。参与度高。

构建网络第二互助学习小组到讲台与大

家互动完成第二知识板块“动物的

落实目标2行为类型”的回忆与构建。

基础巩固课件展示基础巩固内容，第三学习小组成员到讲台自主

由第三学习小组完成知识点完成课件展示的四个知识点内容的

跟踪强化一到知识点四的对应基础练基础巩固练习。通过基础巩固练

习。习，检测学生复习的效

果，并强化学习内

容。

典例解析展示本章节的重点和难由第四学习小组到讲台带领大培养学生分析问

点进行典例一和二分析，实现家做解题思路和方法分析，并给出题解决问题能力，实现

重点突破重难点突破，讲不明白的地方做题答案，剖析注意事项的讲解。由理解到应用的转化，

有老师补充完成。并让学生