《开学第一课》教学设计2023-2024学年人教版地理七年级上册.docxVIP

《开学第一课》教学设计2023-2024学年人教版地理七年级上册

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教学内容

本节课为人教版地理七年级上册的《开学第一课》，主要内容为课程引言和地理学习的基本方法介绍。教材通过图文并茂的方式，激发学生对地理学科的兴趣，引导学生了解地理学科在日常生活中的重要性。具体内容包括：

1.地理学科的定义：介绍地理学科的研究对象和研究内容，使学生对地理学科有一个整体的认识。

2.地理学科的应用：通过实例说明地理学科在农业生产、城市规划、环境保护等方面的应用，让学生认识到地理学科的实际价值。

3.地理学习方法：介绍地图阅读、观察、调查、实验等地理学习方法，为学生学习地理学科奠定基础。

4.地理学习目标：明确地理学习的四大目标：知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观、创新与实践，帮助学生制定学习计划。

5.课程导入：通过趣味性问题、图片、视频等方式，引导学生进入地理学习的状态，激发学生的学习兴趣。

6.课堂活动：安排一些小组讨论、角色扮演等课堂活动，让学生在实践中学习地理知识，提高学生的地理素养。

7.课后作业：布置一些与课堂内容相关的作业，巩固学生所学知识，提高学生的地理实践能力。

核心素养目标

本节课的核心素养目标在于培养学生的地理核心素养，包括区域认知、地理观察、地理思维、地理实践等。具体目标如下：

1.区域认知：使学生能够理解并描述地理区域的基本特征，认识不同地理区域之间的差异和联系。

2.地理观察：培养学生观察地理现象和问题的能力，学会从地理视角观察和分析现实世界。

3.地理思维：培养学生运用地理知识和方法进行逻辑思考、批判性思考和创造性思考的能力。

4.地理实践：培养学生运用地理知识和方法解决实际问题的能力，学会在现实生活中运用地理知识。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：学生在之前的学习中已经接触过一些地理基础知识，如地理位置、地形地貌等，对这些内容有一定的了解。同时，学生在生活中也积累了一些地理现象和问题的直观认识。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：七年级的学生对新鲜事物充满好奇，对地理学科有一定的兴趣。在学习能力方面，学生具备一定的阅读理解能力和观察能力，但地理逻辑思维和实践能力有待提高。在学习风格上，学生偏爱趣味性、互动性的学习方式，喜欢通过图片、视频等直观手段获取知识。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在《开学第一课》的学习中，学生可能对地理学科的定义和应用范围感到困惑，难以理解地理学科在实际生活中的重要性。此外，地图阅读和地理观察等学习方法对学生来说也是新的挑战，需要时间和实践来掌握。同时，学生可能对地理实践活动的设计和实施过程中遇到的问题解决能力有所欠缺。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有《2023-2024学年人教版地理七年级上册》教材，以便学生能够跟随教学进度进行学习和复习。

2.辅助材料：收集和整理与本节课相关的一系列图片、图表、视频等多媒体资源，以便在教学过程中为学生提供直观的展示和解释，增强学生对地理知识的理解和记忆。

3.实验器材：本节课不涉及实验操作，若后续课程中有实验部分，需提前准备实验器材，并确保其完整性和安全性，为学生提供安全可靠的实验环境。

4.教室布置：根据本节课的教学需要，提前布置教室环境，设置分组讨论区和实验操作台等，以便于学生进行小组讨论和实验操作。同时，保证教室内的教学设备如投影仪、白板等正常运作，以支持多媒体资源和教学内容的展示。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕《开学第一课》的内容，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解《开学第一课》的知识点。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解《开学第一课》的内容，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过趣味性的案例或视频等方式，引出《开学第一课》的内容，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解《开学第一课》的知识点，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计