做好考试的诊断,调整教与学策略.pdf

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发挥好考试诊断性功能

各位领导，老师全体同学，大家上午好！

上周紧张的期中考试已经结束，我们应该如何面对期中考试的成绩，期中

考试后我们应该做些什么？今天我讲话的题目是：发挥好期中考试诊断性功能

期中考试是诊断性考试，一是诊断学生在学习上存在什么问题，二是诊断

老师在教学上存在什么问题。无论期中考成绩如何，对着分数扼腕叹息或兴高

采烈都是不明智的。没有考好的学生无须垂头丧气，因为期中考试是学习的最

佳检测补救时机，如果能通过考后分析，自我诊断学习，通过期中考成绩发现

深层次的学习问题，及时调整，彻底根除学习症结，不仅能帮助我们在今后的

考试中中打个“翻身仗”，还能取得今后学习上惊喜成绩，而考得好的学生更

不可掉以轻心，应善于诊断学习，总结经验。确保领先优势。要求我们同学做

好以下6个总结分析总结：

1、整体总结

其实，在考试之前，我们对自己的成绩有一个期望值，至少是有一定的期

待，比如保C、争B、冲A，或者位列班级第几。那么，这次考试，是否达到了

期望呢？考试成绩是不是这段时间学习状况的真实反映？成绩是上升了还是下

滑了？如果上升，是什么原因（题目适合你？其他同学的失误？自己水平的真

实上升？）？如果下滑，问题又出在哪里？

2、知识点总结

知识点的总结是每次考试总结最重要的一环。这里有两种情况很可怕，一

是根本不进行总结，那么下次可能还掉在相同的陷阱里。第二种情况是就题论

题进行总结，这样的结果是下次可能掉在一个相似的陷阱里。

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那么，如何正确进行知识点的总结？

首先，拿到卷子后，应对答卷的情况进行一个全面的回想。浏览试卷时，

不应只是关注错题。而应包括答起来不流畅的题、思维有障碍的题、猜想做对

的题。弄清这些题的失误，是知识点掌握不够熟练还是能力技巧上的欠缺，以

便对症下药，解决自己的软肋。

其次，应着重对这部分知识进行复习，特别是错题中设计到的知识点。当

然，千万不要就题论题，而应该由点及面，对这部分题目涉及的知识做一个更

深、更广的复习。请同学们在你的错题本上独立地把题目完整地解答一遍，并

且再补充几个设计到此知识点类似的题目，最终达到熟练掌握知识点，在今后

的考试中，不管用什么样的题目形式考查这个知识点，都能做到得心应手。

3、分析一下自己的考试心态。每次考试结束，总有同学说，自己太紧张了，没

有发挥好。这就是考试心态的问题。这中间有急于表现，展示自己以致眼高手

低的;还有没按老师要求做好充分复习害怕考试的;有弄虚作假，企图作弊过关

的。没有一个良好的心态，就无法发挥出正常的水平。考试时，过分的看重分

数、名次，无疑会增加紧张情绪，影响考试效果。如果把考试作为找出问题，

便于今后学习的一种途径，那你就不会紧张，反过来你会喜欢考试，喜欢把考

试作为检验自己学习效果的一种手段。

4、反思一下学习方法。有的学生，成绩总是在某一水平，难以突破，学习态度、

习惯也较好，这往往是学习方法问题。应该一科一科地分析学习方法存在什么

问题，采取改进措施。

5、反思自己的学习态度。如果在考试中，记忆性的题目失分过多，特别是记忆

性科目，那显然就是投入不足，学习态度的问题。如果许多简单的知识应用中，

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出错较多，运算能力欠缺，即是反映平时训练不够，这也是学习态度有问题。

反思自己平时是否自觉地进行学习、复习;是否心存侥幸心理，认为平时拖拉点

没事，只要考试前几天，认真一点就可以应付。反思自己是否盲目的学习，有

些同学是做一天和尚敲一天钟，混过去就算了;有些同学每天有很多的计划与目

标，而一天下来没有一个目标能实现。反思自己的学习是否扎实，对于新知识

是否只是停留在了解、识记的层次，有没有进行掌握和运用。大多数同学对知

识的理解处于一知半解状态，在解题时不知如何下笔。其实，学习态度是决定

成绩好差的前提条件，要想取得好的成绩，必须要有一个良好的学习习惯，并

端正自己的学习态度。

6、考试技巧总结

回顾一下考试过程，问问自己几个问题：这次考试你的策略是什么？时间

安排是否合理，