初三物理三模试卷讲评课(教案) .pdfVIP

初三物理三模试卷讲评课

一、教学任务分析

本节课是在本校初三学生参加中考前一个月学校组织的三模考试后的试题分析，旨在帮

助学生全面了解初三物理试卷的难易分布，合理分配答题时间，提升学生的考试成绩。

学习本节课内容需要具备的基础知识：上教版九年义务教育八年级、九年级课本内容。

根据试卷内容进行二方面的总结和讲评：（一）基础题落实：要求学生关注《考试手册》

上提到的71个考点，并结合考纲对71个考点中有关基础知识点的具体要求，逐一检查是否

落实，保证基础分达标。（二）较难题把握：通过教师与学生互动，让学生在读题过程中体

会怎样解答“情景题”和“较难的计算题”。

学生通过对试题的观察、分析、理解、归纳和总结，提升学生的解题能力。

二、教学目标

1．知识与技能

（1）知道试卷中有关《考试手册》71个考点的内容。

（2）能计算固体压强中有关压强的变化。

2．过程与方法

（1）在“情景题”的题答过程中，经历读题、分析题意的全过程，从中感受观察、比

较、归纳和总结等科学方法。

（2）在总结计算“变化压强”过程中，体验一题多解的方法。

3．情感态度与价值观

通过“情景题”的分析解答，形成严谨、求真的科学态度。

三、教学重点难点

重点：情景题和压强变化计算的解题方法。

难点：根据要求归纳解题方法。

四、教学资源

资源：多媒体、实物投影仪。

五、教学设计思路

本设计的内容包括二个方面：一是基础题的复习方法；二是较难题，即“情景题”和

“变化压强计算”的解题方法。

本设计的基本思路是：（1）通过复习，明确《考试手册》中71个考点的分布情况以及

易错题的理解和记忆。（2）以实例为基础，通过观察、分析比较，归纳总结出较难题，即“情

景题”和“变化压强”的解题方法

本设计要突破的难点是：根据实例分析“情景题”和“变化压强计算”的解题方法。

方法是：首先通过例题的讲解，然后通过学生探究，并经过学生观察、讨论、分析、归纳和

总结，得出解这一类题的基本方法。

六、教学流程

情景Ⅰ基础题的解情景Ⅱ情景题解题情景Ⅲ变化压强计

基础题题方法情景题方法变化压强计算算方法

七、教学过程

一、基础题落实：关注《考试手册》上提出：初中物理共有71个考点，你都了解吗？特别

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是考纲上提到的知识层面在“知道”级别的内容，你都知道吗？如果知道的，就是得分

点，如果不知道，就是失分点。例如：在一份试卷中的前4道选择题，一般来说是属于

这种类型。那么在复习时，要注意积累和拓展，争取不失分。

1、估测题：一个鸡蛋的质量约为50克；人体的质量约为50千克；人行走或站立在地面时

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的压强约为1.5×10帕；高温天气的预警温度是35℃；为节约能源，夏天大商场的空调

温度不得低于26℃；节能灯的功率约为11瓦；白炽灯的功率约为40瓦；洗衣机的功率

约为300瓦；电饭煲的功率约为800瓦；空调的功率约为2000瓦，等等。

2、不常用知识点的理解：分子动理论、声音、热机的四冲程、无线电传输、光的三原色、

电能的传输方法、能源的各种形式、研究物理量的科学方法等，这些知识点不会在每张

卷子上出现，但我们在复习时一定要了解和掌握。

二、较难题的理解和把握：

1、情景题的解题方法：

例题1：某同学通过实验研究影响导体电阻大小的因素，他利用图1中演示板上的金属

丝进行实验，已知板上各金属丝横截面积都相同，A、B、C、D长度相同，C、D和E为镍

铬线，A为铜线，B为铁线。实验过程如图所示。

图1

①本实验是通过观察的大小来判断电阻大小。

②分析比较图1（a）与（b）可归纳的出的初步结论是：