【单元整体教学设计】Unit 5 Let#039;s eat PB Let#039;s talk 教案.docxVIP

【单元整体教学设计】Unit5Let#039;seatPBLet#039;stalk教案

主备人

备课成员

教学内容

本节课的教学内容为人教版PEP小学英语三年级下册第五单元Unit5《Letseat》的PB页面Letstalk部分。本部分主要围绕食物主题展开，通过对话呈现了不同食物的名字以及询问食物名称的交际场景。内容包括：

1.单词：hamburger,hotdog,pizza,icecream,cookie等。

2.句型：Whatsthis?Its...和Whatsthat?Its...，用于询问和回答食物的名称。

本节课旨在帮助学生掌握相关单词和句型，提高他们的口语交际能力，培养他们日常生活中描述食物的能力。

核心素养目标

本节课的核心素养目标旨在培养学生的语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。具体包括：

1.语言能力：通过听、说、读、写等多种方式，使学生能够正确地表达食物名称和询问食物名称的句型，提高他们的口语交际能力。

2.文化意识：通过学习不同食物的名字，使学生了解和欣赏多元文化，培养他们的跨文化交际意识。

3.思维品质：通过问题引导和任务型活动，培养学生的逻辑思维和创造性思维，使他们能够运用所学知识解决实际问题。

4.学习能力：通过自主学习、合作学习和探究学习，培养学生积极主动的学习态度，提高他们的学习效果。

重点难点及解决办法

重点：

1.单词：hamburger,hotdog,pizza,icecream,cookie等食物的名称。

2.句型：Whatsthis?Its...和Whatsthat?Its...，用于询问和回答食物名称的交际场景。

难点：

1.正确发音和拼写食物单词。

2.运用句型进行口语交际，询问和回答食物名称。

解决办法：

1.针对重点单词，通过图片、实物展示等方式，让学生直观地感知和认读食物单词，并在真实语境中运用。

2.对于句型的学习，设计角色扮演、小组讨论等互动活动，让学生在实践中掌握并运用。

3.注重语音教学，让学生模仿录音，纠正发音错误，提高口语表达能力。

4.创设情境，如餐厅、超市等，让学生在实际环境中运用所学知识进行交际，提高实际应用能力。

5.针对不同学生的学习风格，提供个性化的辅导和反馈，帮助其克服难点。

学具准备

Xxx

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有Unit5《Letseat》的教材，以便跟随教学进度。

2.辅助材料：收集各种食物图片、食物卡片以及相关视频资料，用于辅助教学。

3.实验器材：如果条件允许，可以准备一些食物模型或者真实食物，让学生触摸和品尝，增强感官体验。

4.教室布置：将教室座位按小组进行布置，方便学生进行小组讨论和互动。

5.互动平台：提前准备好教学互动平台，如PPT或电子白板等，用于展示教学内容和互动游戏。

6.作业布置：准备相关的课后作业，巩固所学知识，提高学生的自主学习能力。

教学过程设计

1.导入环节（5分钟）

-教师通过提问方式引导学生回顾已学过的食物相关单词，如apple,banana等。

-学生回答后，教师展示一张美食图片，询问学生：“Whatsthis?”，引导学生猜测食物名称。

-学生猜测后，教师揭示答案，并引入本节课的主题：学习新的食物单词和句型。

2.讲授新课（10分钟）

-教师展示食物单词卡片，如hamburger,hotdog等，引导学生认读并拼写。

-学生跟随教师一起朗读，注意发音和拼写。

-教师通过PPT展示食物图片，引导学生运用句型“Whatsthis?Its...”进行问答。

-学生分组进行角色扮演，模拟餐厅场景，运用所学句型进行交际。

3.巩固练习（5分钟）

-教师设计小组活动，让学生互相询问食物名称，并用句型进行回答。

-学生分组讨论，尝试用所学句型描述食物，并展示给其他小组。

-教师选取几组学生的作品进行展示，并给予评价和反馈。

4.课堂提问（5分钟）

-教师针对本节课的内容提出问题，如：“Whatsyourfavoritefood?”。

-学生回答问题，并分享自己的美食经验。

-教师引导学生进行讨论，探讨不同食物的喜好和饮食习惯。

5.总结与拓展（5分钟）

-教师对本节课所学内容进行总结，强调重点单词和句型。

-学生通过绘制食物海报或编写小故事，运用所学知识进行创意表达。

-教师展示学生作品，给予评价和反馈，鼓励学生继续努力。

6.课后作业布置（3分钟）

-教师布置课后作业，要求学生复习本节课所学单词和句型，并运用到实际