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大班科学奇妙的声音教案反思

大班科学奇妙的声音教案反思主要包含了设计意图,活动目标,

活动重点难点,活动准备,活动过程,教学反思等内容,让幼儿了解

声音是怎样产生的,不同材料的物体可以发出不同的声音,发展幼儿

的听辨能力,激发幼儿对周围世界的探索兴趣,适合幼儿园老师们上

大班科学活动课,快来看看奇妙的声音教案吧。设计意图:

“风声雨声读书声,声声入耳”,自然界,声音无所不在,无所

不有。对大班幼儿来说,声音是熟悉的,但是声音是怎样产生的却又

是陌生的。另一方面,随着幼儿的增长声音越来越大,有的幼儿甚至

大声尖叫。为了培养幼儿大胆探索,积极尝试的学习态度和思维的灵

活性及动手操作能力,学会分辨什么样的声音好听,什么样的声音是

噪音,培养良好的说话习惯,我设计了这个尝试性、操作性、探索性

较强的科学学习活动。

活动目标:

1、让幼儿了解声音是怎样产生的,不同材料的物体可以发出不同

的声音。

2、发展幼儿的听辨能力,激发幼儿对周围世界的探索兴趣。

3、培养幼儿良好的说话习惯,提高幼儿的语言表达能力。

4、培养幼儿对事物的好奇心,乐于大胆探究和实验。

5、激发幼儿对科学活动的兴趣。

活动重点难点:

活动重点:

1/5

让幼儿了解声音是怎样产生的。

活动难点:

不同材料的物体可以发出不同的声音。

活动准备:

1、乐器铃鼓、三角铁、木鱼、小鼓、圆舞板等每人一件,琴一

架,大鼓一面。各种瓶子盒子、植物种子、石子、橡皮筋若干。自制

乐器一件。

2、录有悦音和噪音的磁带,“大自然的声音”的磁带各一盘;录

音机一台。

3、歌曲《我们的祖国是花园》。

4、请家长在家引导幼儿注意听辨生活中的各种声音,例如钟声,

电铃声、喇叭声等。

活动过程:

一、寻找声音

1、通过游戏激发对声音的兴趣。

小朋友,今天老师请了好多的小演员来给小朋友表演节目。配班

教师报幕:“现在演出开始,首先是歌曲《闪烁的小星星》。小演员

很害羞要在屏风后面演唱,我们猜一猜他是谁好不好?”(教师在屏

风后边用乐器演奏。)提问:小朋友谁在为我们唱歌?(幼儿回答乐

器在唱歌)你是怎么知道的?(听到的声音)我们来看一看小

乐器是怎样来唱歌的。

2、让幼儿了解当物体发生碰撞时,就会发出声音。

2/5

出示乐器,幼儿自由实验交流,怎样可以叫乐器发出声音。

幼儿分组进行乐器操作,叫手中的乐器发声。操作后请幼儿回

答:你的乐器叫什么,它是怎样发声的?(例如,我的乐器叫三角

铁,它是通过敲打发出声音的)。

3、通过操作活动感知不同材料的物体发出的声音不同。

相邻的两组幼儿交换乐器。幼儿再次感知乐器是怎样发声的,并

说出和刚才的乐器发出的声音一样吗?

教师小结:不同材料的物体,经过打击碰撞后发出的声音不一样。

4、利用实验游戏,叫幼儿懂得声音的产生必须是多样物体碰撞后

发生震动产生的。

配班教师报幕:“下一个表演节目的是花生米,它要在大鼓上为大

家表演舞蹈。”教师把花生米放在大鼓上,花生米不动。教师:“主

持人怎么花生米不跳呢?你知道为什么吗?配班教师:哦我忘了,花

生米说要用这面大鼓来伴奏。”教师用鼓槌敲击鼓面,花生米跳起了

舞。提问:花生米为什么要用大鼓伴奏才肯跳舞呢?你知道为什么吗?

(引导幼儿感知鼓槌必须和鼓面发生碰撞,鼓面震动而发出鼓声)。

玩游戏,怎样叫我的乐器闭上嘴。首先叫乐器发出声音,然后马

上阻止震动,看看有什么变化?(引导幼儿发现物体没有震动就没有

声音,进一步理解声音是通过振动产生的)。

二、制造声音

1、幼儿尝试叫所有的物体发声。

提问:除了乐器还有什么能发出声音呢?幼儿在自身和活动室找出

声音,并说出通过什么方法叫它发出声音的。

3/5

(1)请小朋友找一找我们的身体什么地方能发声音?你怎样叫它

发声的?幼儿自由在身体寻找声音。叫幼儿用完整的话说出。例如:

我的小手会发声,双手一拍就出声。

(2)请小朋友

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