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大班科学奇妙的声音教案反思
大班科学奇妙的声音教案反思主要包含了设计意图,活动目标,
活动重点难点,活动准备,活动过程,教学反思等内容,让幼儿了解
声音是怎样产生的,不同材料的物体可以发出不同的声音,发展幼儿
的听辨能力,激发幼儿对周围世界的探索兴趣,适合幼儿园老师们上
大班科学活动课,快来看看奇妙的声音教案吧。设计意图:
“风声雨声读书声,声声入耳”,自然界,声音无所不在,无所
不有。对大班幼儿来说,声音是熟悉的,但是声音是怎样产生的却又
是陌生的。另一方面,随着幼儿的增长声音越来越大,有的幼儿甚至
大声尖叫。为了培养幼儿大胆探索,积极尝试的学习态度和思维的灵
活性及动手操作能力,学会分辨什么样的声音好听,什么样的声音是
噪音,培养良好的说话习惯,我设计了这个尝试性、操作性、探索性
较强的科学学习活动。
活动目标:
1、让幼儿了解声音是怎样产生的,不同材料的物体可以发出不同
的声音。
2、发展幼儿的听辨能力,激发幼儿对周围世界的探索兴趣。
3、培养幼儿良好的说话习惯,提高幼儿的语言表达能力。
4、培养幼儿对事物的好奇心,乐于大胆探究和实验。
5、激发幼儿对科学活动的兴趣。
活动重点难点:
活动重点:
1/5
让幼儿了解声音是怎样产生的。
活动难点:
不同材料的物体可以发出不同的声音。
活动准备:
1、乐器铃鼓、三角铁、木鱼、小鼓、圆舞板等每人一件,琴一
架,大鼓一面。各种瓶子盒子、植物种子、石子、橡皮筋若干。自制
乐器一件。
2、录有悦音和噪音的磁带,“大自然的声音”的磁带各一盘;录
音机一台。
3、歌曲《我们的祖国是花园》。
4、请家长在家引导幼儿注意听辨生活中的各种声音,例如钟声,
电铃声、喇叭声等。
活动过程:
一、寻找声音
1、通过游戏激发对声音的兴趣。
小朋友,今天老师请了好多的小演员来给小朋友表演节目。配班
教师报幕:“现在演出开始,首先是歌曲《闪烁的小星星》。小演员
很害羞要在屏风后面演唱,我们猜一猜他是谁好不好?”(教师在屏
风后边用乐器演奏。)提问:小朋友谁在为我们唱歌?(幼儿回答乐
器在唱歌)你是怎么知道的?(听到的声音)我们来看一看小
乐器是怎样来唱歌的。
2、让幼儿了解当物体发生碰撞时,就会发出声音。
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出示乐器,幼儿自由实验交流,怎样可以叫乐器发出声音。
幼儿分组进行乐器操作,叫手中的乐器发声。操作后请幼儿回
答:你的乐器叫什么,它是怎样发声的?(例如,我的乐器叫三角
铁,它是通过敲打发出声音的)。
3、通过操作活动感知不同材料的物体发出的声音不同。
相邻的两组幼儿交换乐器。幼儿再次感知乐器是怎样发声的,并
说出和刚才的乐器发出的声音一样吗?
教师小结:不同材料的物体,经过打击碰撞后发出的声音不一样。
4、利用实验游戏,叫幼儿懂得声音的产生必须是多样物体碰撞后
发生震动产生的。
配班教师报幕:“下一个表演节目的是花生米,它要在大鼓上为大
家表演舞蹈。”教师把花生米放在大鼓上,花生米不动。教师:“主
持人怎么花生米不跳呢?你知道为什么吗?配班教师:哦我忘了,花
生米说要用这面大鼓来伴奏。”教师用鼓槌敲击鼓面,花生米跳起了
舞。提问:花生米为什么要用大鼓伴奏才肯跳舞呢?你知道为什么吗?
(引导幼儿感知鼓槌必须和鼓面发生碰撞,鼓面震动而发出鼓声)。
玩游戏,怎样叫我的乐器闭上嘴。首先叫乐器发出声音,然后马
上阻止震动,看看有什么变化?(引导幼儿发现物体没有震动就没有
声音,进一步理解声音是通过振动产生的)。
二、制造声音
1、幼儿尝试叫所有的物体发声。
提问:除了乐器还有什么能发出声音呢?幼儿在自身和活动室找出
声音,并说出通过什么方法叫它发出声音的。
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(1)请小朋友找一找我们的身体什么地方能发声音?你怎样叫它
发声的?幼儿自由在身体寻找声音。叫幼儿用完整的话说出。例如:
我的小手会发声,双手一拍就出声。
(2)请小朋友
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