专题10 写作技巧之如何写日记（教学设计）-2024-2025学年小学语文习作技巧总结 统编版.docxVIP

专题10写作技巧之如何写日记（教学设计）-2024-2025学年小学语文习作技巧总结统编版

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、教学内容分析

本节课的主要教学内容是统编版小学语文习作技巧总结中的专题10，即写作技巧之如何写日记。本节课将引导学生掌握日记的基本格式和写作方法，培养学生观察生活、记录生活的习惯。

教学内容与学生已有知识的联系：学生在之前的语文学习中已经掌握了汉字书写、句子表达等基本技能，对本节课的日记写作有了初步的认识和基础。通过本节课的学习，学生将进一步提高自己的写作能力，学会如何用文字表达自己的思想和情感。

二、核心素养目标

本节课旨在培养学生的语文核心素养，主要体现在以下几个方面：

1.语言运用：通过学习日记的写作技巧，提高学生的文字表达能力，使学生能够清晰、流畅地记录生活点滴。

2.思维发展：培养学生观察生活、思考问题的能力，引导学生学会从日常生活中发现素材，培养创新思维。

3.文化传承：通过学习日记写作，让学生了解和传承我国民间日记文化，增强民族自豪感。

4.审美创造：培养学生对文字美的感知和创造能力，提高学生写作的审美水平。

三、学情分析

考虑到我所面对的学生是小学高年级，他们已经具备了一定的汉字书写和句子表达能力，对语文学习有基础的认识。大部分学生对写作充满兴趣，但部分学生在日记写作方面存在一定的困难，如不知道如何表达自己的思想和情感，写作思路不清晰等。

在学习行为习惯方面，学生们通常能够积极参与课堂活动，认真完成作业，但对于写作技巧的掌握程度参差不齐。部分学生可能缺乏观察生活的细心和耐心，这对于日记写作来说是一个重要的影响因素。

针对这些情况，本节课的教学设计和教学方法将注重因材施教，针对不同学生的特点进行有针对性的指导。对于写作基础较好的学生，将引导他们如何进一步提升写作水平，挖掘生活中的素材，使日记更具特色。对于写作基础较差的学生，将从基础的日记格式和写作方法入手，帮助他们建立信心，逐步提高写作能力。同时，通过小组合作、讨论交流等教学手段，激发学生的学习兴趣，培养他们的合作意识和沟通能力。

四、教学资源

1.软硬件资源：多媒体教室、投影仪、白板、笔记本电脑、打印机、日记本等。

2.课程平台：学校提供的在线学习平台，用于分享教学资源和学生作业展示。

3.信息化资源：教学PPT、视频教程、优秀日记范文、在线字典等。

4.教学手段：小组讨论、角色扮演、写作练习、互评互改等。

5.教学辅助工具：计时器、小奖品等。

6.教学材料：统编版小学语文教材、相关写作参考书籍等。

五、教学过程

课前准备：

提前为学生准备优秀日记范文、写作参考书籍以及相关写作资料，确保每位学生都有充足的材料进行学习。

课堂导入（5分钟）：

以提问方式引导学生回顾之前学过的写作知识，如观察生活、表达情感等。然后简要介绍本节课的主题——如何写日记，激发学生的学习兴趣。

教学环节一：日记基本格式讲解（10分钟）

1.讲解日记的组成部分，如日期、星期、天气等。

2.示范如何书写一篇日记，重点讲解开头、中间和结尾的处理方法。

3.强调日记中的段落划分，使学生明确每个段落的主题。

教学环节二：写作技巧讲解（10分钟）

1.引导学生关注日常生活中的细节，发现写作素材。

2.讲解如何将观察到的素材融入日记中，表达自己的思想和感情。

3.分享一些写作技巧，如运用修辞手法、描绘人物形象等。

教学环节三：小组讨论与实践（10分钟）

1.学生分组，每组选定一个日常生活中的场景进行讨论。

2.讨论如何将这个场景融入日记中，突出重点，表达情感。

3.每组派代表分享讨论成果，其他组进行评价和补充。

教学环节四：个人写作练习（10分钟）

1.学生根据前面学到的知识和技巧，选择一个自己喜欢的场景进行写作练习。

2.强调学生在练习中要注意日记的基本格式和段落划分。

3.提醒学生充分发挥想象，用文字表达自己的思想和感情。

教学环节五：作品展示与评价（5分钟）

1.学生将自己的作品展示给全班同学，分享自己的写作心得。

2.鼓励同学之间进行互相评价和鼓励，提出改进意见。

3.教师对学生的作品进行总结性评价，给予表扬和指导。

课堂小结（5分钟）：

回顾本节课所学内容，强调日记写作的重要性和基本要求。提醒学生在日常生活中多观察、多思考，不断提高自己的写作水平。

课后作业：

布置一道课后写作作业，要求学生运用本节课所学知识和技巧，写一篇关于自己周末活动的日记。

六、教学资源拓展

拓展资源：

1.日记写作素材库：提供丰富的日记写作素材，如人物、事件、景色等，帮助学生拓宽写作思路。

2.优秀日记范文：收集各类优秀日记范文，供学生参考和模仿，提高写作水平。

3.日记写作技巧文章