第三单元3.1《6、7的加减法》（教学设计）-一年级数学上册精品课堂系列（北京版）.docx

第三单元3.1《6、7的加减法》（教学设计）-一年级数学上册精品课堂系列（北京版）

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

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授课时间

教材分析

《6、7的加减法》是人教版一年级数学上册第三单元的教学内容。本节课主要让学生掌握6、7的加减法运算，能够熟练进行计算，并理解加减法的意义。通过本节课的学习，培养学生对数学的兴趣和运算能力。教学内容主要包括6、7的加法运算，以及相应的减法运算。教师在教学过程中要注重学生的实际操作，提高学生的学习兴趣和参与度，使学生在实践中掌握知识。

核心素养目标

本节课的核心素养目标包括：数学思维能力、数学语言表达能力和问题解决能力。通过学习6、7的加减法运算，学生能够培养数学思维能力，理解加减法的意义，并能运用加减法解决实际问题。同时，学生能够用数学语言表达加减法的运算过程和结果，提高数学语言表达能力。通过实际操作和问题解决，学生能够培养问题解决能力，提高对数学的兴趣和自信心。

学习者分析

1.学生已经掌握的相关知识：在学习了本册书的前两个单元后，学生已经掌握了数数、识数、基本的加减法运算等数学基础知识。他们能够进行简单的数学计算，并能够理解基本的数学概念。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：一年级的学生对新事物充满好奇，喜欢通过游戏和实践活动来学习。他们在数学学习上具备一定的观察能力、动手操作能力和思维能力。在学习风格上，学生们喜欢直观、生动的教学方式，希望能够通过实际操作来理解和掌握知识。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在学习了《6、7的加减法》后，学生可能会对进位加法和借一加法的概念感到困惑。他们可能会对如何正确进行计算、如何解决实际问题存在困难。此外，学生的计算能力参差不齐，一部分学生可能对加减法的运算规则掌握不牢固，需要教师的耐心指导和个别辅导。

教学方法与策略

1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法：本节课采用讲授法、实践操作法和互动讨论法。讲授法用于向学生传授6、7的加减法运算规则；实践操作法让学生通过实际操作来加深对加减法的理解；互动讨论法鼓励学生相互交流、讨论，提高他们的数学思维能力。

2.设计具体的教学活动：首先，通过数数游戏让学生复习已学的数数知识；然后，让学生进行6、7的加减法计算实践操作，教师引导学生发现加减法的规律；最后，组织小组讨论，让学生分享自己的解题方法和经验，互相学习。

3.确定教学媒体使用：在本节课中，利用多媒体课件展示6、7的加减法运算过程，生动形象地帮助学生理解加减法；同时，运用实物模型、计数棒等教具，让学生直观地感受加减法的意义。通过教学媒体的使用，提高学生的学习兴趣和参与度。

教学过程

1.导入新课

同学们，大家好！今天我们来学习一个新的数学知识——6、7的加减法。在开始学习之前，我们先来复习一下我们已经学过的知识，大家能告诉我数数的方法和加减法的意义吗？好的，看来大家已经掌握得很好。那我们就开始今天的新课程吧！

2.探究新知

(1)加法运算

首先，我们来学习6、7的加法运算。请大家拿出计数棒，我们可以通过实际操作来理解加法。比如，我们有6个苹果，现在又来了1个苹果，我们应该如何表示呢？大家试试看，将6个苹果和1个苹果放在一起，数一数一共有几个苹果。对，一共是7个苹果。这就是6加1等于7。

(2)减法运算

3.实践练习

(1)计算练习

现在，我们来进行一些计算练习。请大家完成以下计算题：6+1、6+2、6+3、7+1、7+2。大家可以在纸上画出计数棒，帮助自己进行计算。我来给大家检查一下答案。

(2)问题解决

4.总结提升

5.布置作业

同学们，今天我们学习了6、7的加减法，请大家回家后，用纸和笔练习一下我们今天学的加减法题目，加强巩固。同时，大家可以思考一下，生活中还有哪些地方可以用到加减法呢？明天上课我们来分享。

教学反思：

在本节课中，我通过实际操作和问题解决的方式，让学生掌握了6、7的加减法运算。大家在课堂上积极参与，表现出对数学的兴趣。但在个别学生的计算过程中，我发现他们对于进位加法和借一加法还存在一定的困难，需要在今后的教学中加强个别辅导，提高学生的计算能力。

知识点梳理

本节课我们学习了6、7的加减法运算，下面我们对所学知识点进行梳理。

1.加法运算

(1)6、7的加法运算规则：将两个数相加，从个位数开始相加，如果有进位要向高位进位。例如，6+4，从个位数6和4相加得到10，所以6+4=10。

(2)进位加法：当两个数相加的结果大于等于10时，需要向高位进位。例如，7+5，从个位数7和5相加得到12，所以7+5=12，其中2写在个位上，1进位到十位。

(3)连续进位加法：当两个数相加的结果大于等于10时，需要向高位连续进位。例如，8+6，从个位数8和6相加得到14，所以8+6=14，其中